Buradasınız

Anasayfa » Content

Tıp fakültesi öğrencilerinin çalışma davranışlarının ve çalışma davranışı değerlendirme ölçeğinin psikometrik niteliklerinin belirlenmesi

Journal Name:

  • Süleyman Demirel Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to determine studying behaviors of medical students and to investigate psychometric parameters (validity and reliability) of the "Study Behavior Evaluation Inventory" (SBEI) which includes 73 items in seven subsections. The SBEI was delivered to the first and second year medical students (n=365) in Akdeniz University School of Medicine in 2007-2008 academic year. Response rate was 97.5%, and validity and reliability of the inventory were confirmed by analysis of the responses.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı; Tıp fakültesi öğrencilerinin çalışma davranışlarını saptamak, Çalışma Davranışı Değerlendirme Ölçeğinin (ÇDDÖ) psikometrik niteliklerini (geçerlik ve güvenirliğin) belirlemektir. Bu amaçla Akdeniz Üniversitesi Tıp pakültesi Dönem I ve II öğrencilerine (n=365 kişi) 2007-2008 eğitim döneminde ÇDDÖ uygulanmış ve ölçeğin geçerlik ve güvenirliği belirlenmiştir. Yedi alt başlık ve toplam 73 sorudan oluşan ÇDDÖ'ne araştırma grubunun % 97.5'i yanıt vermiştir. Dönem I ve II öğrencilerinin Çalışma davranışlarını oluşturan yedi alt başlıklarında aldıkları puanlar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır. Ayrıca ÇDDÖ için yapılan geçerlik ve güvenirlik analizlerinde, ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-tip-fakultesi-ogrencilerinin-calisma-davranislarinin-calisma-davranisi-degerlendirme-olceginin-psikometrik-niteliklerinin-belirlenmesi.pdf
  • 3
96-99
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1-
Demire
l Ö. Öğretme Sanatı, Pegem Yayıncılık, Ankara, 2006.
2-
Özvarı
ş ŞB, Demirel Ö. Öğrenen merkezli tıp eğitimi, TTB yayını, Ankara, 2002.
3-
Atılga
n H. Eğitimde ölçme ve değerlendirme, Anı yayıncılık, Ankara, 2007.
4-
Gürpına
r E, Çetinkaya S, Sürer H, Aktekin M. Akdeniz ve Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakülteleri dönem I öğrencilerinin çalışma davranışları. V. Ulusal Tıp Eğitimi Kongresi, İzmir, 107, 2008.
5-
Ça
m O, Khorshid L, Özsoy AS. Öğrencilerin çalışma davranışı, sınav kaygısı ve benlik saygısının başarı düzeyine etkisinin incelenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 1998; 14(3):243-
55.
6-
Balta
ş A. (Stres Altında Ezilmeden Öğrenmede ve Sınavlarda) Üstün Başarı. Remzi Kitapevi, İstanbul,
1999.
7-
Akgül
, A. ve Çevik, Ç. İstatistiksel Analiz Teknikleri, EmekOfsetBaskı, 2003.
8-
Büyüköztürk
, Ş. Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2006.
9-
Şencan
, H. Sosyal ve Davranışsal Ölçümlerde Güvenilirlik ve Geçerlilik, Ankara: Seçkin Yayıncılık,
2005.
10- Gurpinar E, Senol Y, Aktekin M. Evaluation ofproblem based learning by tutors and students in a medical faculty of Turkey. Kuwait Medical Journal, 2009; 41(2), 123-27.
11- Vernon DT. Attitudes and opinions of faculty tutors about problem-based learning. Academic Medicine, 1995; 70(3): 216-23.
12- Norman GR, Schmidt HG. The psychological basis of problem-based learning: a review of the evidence. Academic Medicine, 1992; 67:557-65.
13- Bahçeci D. Portfolyo değerlendirmeninin sınav kaygısı, çalışma davranışı ve tutum üzerine etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 2009; 10 (1):169-82.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com