Buradasınız

Anasayfa » Content

GELENEKSEL OYUNLARLA OGRETIM YÖNTEMİ UYGULAMASININ BAŞARI VE KALICILIK ÜZERİNE ETKİSİ

THE EFFECTS OF TEACHING METHODS' IMPLEMENTATION WİTH TRADITIONAL GAMES ON ACHIEVEMENT AND PERMANENCE

Journal Name:

  • Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is determined to impact on the motivation, retention and success that using traditional children's games in social studies education. The study was carried out, Bursa Mustafakemalpasa Middle School 6th classroom, in the academic year 2012-2013. The research is an experimental study. In this research, A classes controlled group, B classes test groups are formed. In A classes using method of lectures, ın B classes processed in the game method. At the end of the study, there has been found difference in favor of the method of education with the traditional children games, according to the classical method of teaching. In addition, during the course of processing the game the motivation of students is higher than , the students in teaching the classical methods and the students has been found the course a lot of fun.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı; geleneksel çocuk oyunlarının Sosyal Bilgiler dersinde kullanılmasının başarı kalıcılık ve motivasyon üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Çalışma 2012-2013 öğretim yılı içinde Bursa Mustafakemalpaşa Ortaokulunun 6.sınıflarında yürütülmüştür. Çalışma deneysel bir çalışmadır. Çalışmada A sınıfları kontrol, B sınıfları deney gruplarını oluşturmuştur. A sınıflarında konu anlatım yöntemiyle, B sınıflarında ise oyunla öğretim yöntemiyle işlenmiştir. Çalışmanın sonunda yapılan kalıcılık testlerinde oyunla öğretim yönteminin klasik yönteme göre lehine bir durumun olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca ders işlenme sırasında oyunla öğretimde öğrenci motivasyonunun daha yüksek olduğu ve öğrencilerin dersi çok eğlenceli bulduğu tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-geleneksel-oyunlarla-ogretim-yontemi-uygulamasinin-basari-kalicilik-uzerine-etkisi.pdf
  • 1
183
202
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AKMAN, B. (2002. "Okulöncesi Dönemde Matematik", Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,S. 23 (244-248).
ARAL, N. (2000). Çocuk Gelişiminde Oyunun Önemi. Çağdaş Eğitim, Mayıs 2000, Sayı: 265, 15-17.
AYAN,S. ve DÜNDAR, H.(2009), Eğitimde Okul Öncesi Yaratıcılığın ve Oyunun Önemi, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı 28, Sayfa 63 - 74.
BAYIRTEPE, E., TÜZÜN, H.(2007), "Oyun Tabanlı Öğrenme Ortamlarının Öğrencilerin Bilgisayar Dersindeki Başarıları ve Öz- Yeterlilik Algıları Üzerine Etkileri", Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 33.
BİRİKTİR A. (2008). İlköğretim 5. Sınıf Matematik Dersi Geometri Konularının Verilmesinde Oyun Yönteminin Erişiye Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
BORATAV, P.N.(2003),. Yüz Soruda Türk Halk Edebiyatı. İstanbul: Gerçek Yayınları.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş.(2001),Deneysel Desenler, Ankara: Pegem Yayıncılık.
BÜYÜK LAROUSSE SÖZLÜK VE ANSİKLOPEDİSİ. (1986). İstanbul: Milliyet Gazetecilik A.Ş. (17),8997.
CAMPBELL, D. T. & STANLEY, J.C. (1963). Experimental and quasi-experimental design for research on teaching, Rand McNallyand Co, Chicago, Illinois.
CARRIER, M.(1985). Take 5 Games And Activities For Language
Learner, Nelson,Hong Kong.
ÇANKAYA, S. , KARAMETE, A.(2008). Eğitsel Bilgisayar
Oyunlarının Öğrencilerin
Matematik Dersine ve Eğitsel Bilgisayar Oyunlarına Yönelik Tutumlarına Etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, C.4,
S.2(115-127).
200
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Haziran 2014 Cilt 16 Sayı 1 (183-202)
ÇELEN, N. (1992). "4-6 Yaş çocuklarının Sayı ve Mekan Korunumu Kazanmasında Sembolik Oyun İşlemi", Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikolojik Hizmetler ABD.(Doktora Tezi.)Ankara
DÖNMEZ-BAYKOÇ, D. , N. (1992). "Oyun Kitabı", İstanbul: Esin
Yayınevi.
ER, A.(2008). Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminde Sınıf İçi Etkinlik Olarak Oyun Kullanımı, KKEFD:17, Erzurum.
FIRAT, M.(2007). Yabancı Dil Öğretiminde Oyunun Kullanımı, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı, Erzurum.
GÖNEN, M., DALKILIÇ, U. N. (1998). Çocuk Eğitiminde Drama. İstanbul: Epsilon Yayıncılık
HUIZINGA, J. (1995). Homo Ludens. Oyunun Toplumsal İşlevi
Üzerine Bir Deneme, (Çev. M. Ali Kılıçbay), İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
ISAAC,
S.
, MİCHAEL, W. B. (1981). Handbook in research and evaluation. San Diego, CA: Edits.
ISENBERG, J.P.and JALONGO, M.R.
(2001)
. Creative Expression and Play in Early Childhood Upper Saddle River, New Jersey.
İNCEKARA, S.(2007). Ortaöğretim Coğrafya Eğitiminde Uluslar
arası Eğilimler ve Türkiye Örneği, Marmara Coğrafya Dergisi, S,16.
KARASAR, N.(2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi,15. Baskı, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
MADEN, S.(2007), Ülker Köksal'ın Çocuk Oyunlarının Eğitim Boyutu Üzerine Bir İnceleme, Atatürk Üniversitesi,Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı: Yüksek Lisans Tezi.
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Haziran 2014 Cilt 16 Sayı 1 (1 83-202)
201
MCMİLLAN,
J
. H. (2004), Educational research: Fundamentals for the consumer (4th ed.), Boston: Person Education.
POYRAZ,H.(1991).
Oku
l Öncesi Döneminde Oyun ve Oyuncak. Ankara: Anı Yay
PRENSKY, M. (2001a). Digital
Game-Base
d Learning. New York:
McGraw-Hill.
SAĞLAM, T.(1997), "Türk Çocuk Oyunlarında Rituel Ögeler, Çocuk Kültürü, I. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi Bildirileri. Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları, s.
416-441.
SARACHO, O.
(1999
) . A Factor Analysis Of Pre-School Childrens's
Play
Strategies And Cognitive Style, Educational Psychology, 19 (2) , 165-181.
SEL, R. (1987). Eğitsel Oyun, Ankara: Öğretmen Yayınları. RUBIN, K.H., FEİN, G.G AND VANDENBERG, B. (1983), Handbook of Child Psychology:
Socialization Personality and Social Development, vol:4, 693-
774,Wiley Publishing, New York.
TURAL, H.(2005), İlköğretim Matematik Öğretiminde Oyun ve
Etkinliklerle
Öğretimi
n Erişi ve Tutuma Etkisi, T.C. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı Sınıf Öğretmenliği Programı, Yüksek Lisans Tezi.
ÜÇER, M.(1985), "Eskişehir Folklorunda Çocuk Oyunları", Halk
Kültürü, İstanbul
1985/2
, 119-125.
YALÇINKAYA, T.( 2002), "Çocukların Sevinci Eyüp
Oyuncaklarıydı", Eyüp Sultan Sempozyumu V, Tebliğler (11-13 Mayıs 2001), İstanbul, s.96-99.
YAVAŞOĞLU, G.(2005), "Çocuk-Mekan-Oyun İlişkisinin İlköğretim
Binalarında İncelenmesi", Yüksek Lisans Tezi, MSGSÜ, İstanbul.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com