AN EXAMINATION ON VARIOUS MEASUREMENT AND EVALUATION METHODS USED IN ONLINE DISTANCE EDUCATION
Journal Name:
- Turkish Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Dependence of the formal education on the time and place,
limitation in the number of the lecturers and the compulsory schooling
necessitate the use of technology in educational services. Distance
education, due to the properties of traditional education is an
alternative education system in order to realize the lifelong learning and
to increase the educational level of people. Various methods are used to
assess learning outcomes in the face-to-face and online courses, but
there are some differences between them. These differences should be
considered during online measurement and evaluation processes. In
this study, we aimed to conduct a comprehensive literature review on
measurement and evaluation methods used in distance learning
implementations. We think that introducing various measurement and
evaluation methods and systematically posing their advantages and
disadvantages can fill an important gap in terms of the institutions that
open online programs and online instructors who work in these
institutions. The importance of using the technology for educational
purposes and to make individuals gain the learning proficiencies has
increased considerably with the development of technology. These two
situations reveal the need for different approaches, from teaching
strategies to techniques, from planning to evaluation. In online
education, continuous assessment is important in terms of feedback,
control of the learning speed which vary from student to student and
learning quality obtained from the evaluation process the different
measurement and evaluation methods/approaches to be presented
during this study is intended to establish a foundation in their work
towards examined that different measurement and evaluation
methods/approaches.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Örgün eğitimin zaman ve mekâna bağımlı olması, eğitici sayısının
kısıtlı olması ve öğrencilerin okullarda eğitim görme zorluğu gibi
sorunlar eğitim hizmetinde teknolojinin kullanılmasını gerekli kılmıştır.
Uzaktan eğitim, geleneksel eğitimin özelliklerinden dolayı eğitim
seviyesini arttırmak ve hayat boyu öğrenmeyi gerçekleştirmek için
önemli bir alternatiftir. Yüz yüze ve çevrimiçi derslerde öğrenme
sonuçlarını değerlendirmek için çeşitli yöntemler kullanılır, ancak
aralarında bazı farklılıklar vardır. Çevrimiçi ölçme değerlendirme
yaparken bu farklılıklar göz önünde bulundurulmalıdır. Bu
çalışmamızda, uzaktan eğitim uygulamalarında kullanılan ölçme ve
değerlendirme yöntemlerine ilişkin kapsamlı bir literatür taraması
yapılması amaçlanmıştır. Farklı ölçme-değerlendirme yöntemlerinin
tanıtılması ve kullanımlarına ilişkin avantaj ve dezavantajların
sistematik bir şekilde ortaya konulmasının, gerek uzaktan eğitim veren
kurumlar gerekse bu kurumlarda ders veren öğretim elemanları
açısından önemli bir eksikliği gidereceği öngörülmektedir. Öğrenme
yeterliliklerini bireylere kazandırabilmenin ve teknolojiyi öğretim amaçlı
kullanabilmenin önemi teknolojinin gelişimiyle oldukça artmıştır. Bu iki
durum, öğretim stratejilerinden tekniğe, planlamadan değerlendirmeye
kadar birçok alanda farklı yaklaşımların sergilenmesi gerekliliğini
ortaya çıkarmaktadır. Çevrimiçi eğitimde sürekli değerlendirme
yapılması; geri dönüt, öğrenciden öğrenciye farklılık gösteren öğrenme
hızının kontrolü ve değerlendirme süreci sonunda elde edilecek öğrenme
kalitesi açısından önemlidir. Bu çalışma ile ortaya konacak farklı ölçme
ve değerlendirme yöntem/yaklaşımlarının bir sonraki adımda planlanan
öğretmenlerin çevrimiçi ölçme ve değerlendirme yaklaşımları
hakkındaki bilgi, yeterlilik ve görüşlerinin incelenmesine yönelik
çalışma içinde bir temel oluşturması amaçlanmaktadır.
FULL TEXT (PDF):
- 3
37-45