Buradasınız

Anasayfa » Content

Burdur Okuyor Projesi’nin etkililiği

The effectiveness of Burdur is Reading Project

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this research is, to expose the effectiveness of Burdur is Reading Project. Qualitative research method was used in this research. The study group of this research is, project executives (school principals, assistant principals or teachers) who worked in Burdur in 2007 - 2008 academic years and readers who joined the Burdur is Reading Project reading the books. Two different face to face interview forms which are consist of semi-structured and open-ended questions were prepared for executives and readers. Data were analyzed with content analysis. The findings show that the Burdur is Reading Project is fairly effective and useful. The results of research indicate that, nearly all project executives and all readers want the Burdur is Reading Project should be continued.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, Burdur Okuyor Projesi’nin etkililiğini ortaya koymaktır. Araştırma tarama modelindedir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 2007- 2008 eğitim öğretim yılında Burdur il merkezindeki 24 ilköğretim okulunda müdür, müdür yardımcısı ve öğretmen olarak görev yapmakta olan 24 proje yürütücüsü ve projeye katılan 14 okuyucudur. Proje yürütücülerine ve okuyucularına yönelik yarı yapılandırılmış sorulardan oluşan iki ayrı görüşme formu hazırlanmıştır. Proje yürütücü ve okuyucularının görüşlerini almak için, yüz yüze görüşme tekniği kullanılmıştır. Veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Bu araştırma sonucunda elde edilen bulgular Burdur Okuyor Projesi’nin oldukça etkili ve faydalı olduğunu göstermektedir. Aynı zamanda yürütücülerin tamamına yakınının, okuyucuların ise hepsinin projenin devam etmesini istediği sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_7_pp_549-572.pdf
  • 1
549-572
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Acıyan, A. A. (2008). Ortaöğretim öğrencilerinin okuma alışkanlıkları ve akademik başarı
düzeyi arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. YÜ Sosyal Bilimler
Enstitüsü, İstanbul, Türkiye.
Akbaş, O. ve Özdemir, S. M. (2002). Avrupa Birliğinde yaşam boyu öğrenme. Milli Eğitim
Dergisi, (155-156), 112-126.
Akçamete, G. (1999). Etkili ve hızlı okuma: Okumayı nasıl geliştirebiliriz? Ankara: Aydoğdu
Ofset.
Aytaş, G. (2005). Okuma Eğitimi. Gazi Üniversitesi Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(4), 461-
470.
Balcı, A. (2009). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlık ve ilgileri üzerine bir
araştırma. Yayımlanmamış doktora tezi. GÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara,
Türkiye.
Bilir, M. (2005). Türkiye’deki eğitim (okuma-yazma) kampanyalarının halk eğitimi açısından
değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 38(2), 103-
125.
Bircan, İ. ve Tekin, M. (1989). Türkiye’de okuma alışkanlığının azalması sorunu ve çözüm
yolları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 22(1), 393-410.
Clark, C. & Foster, A. (2005). Children’s and young people’s reading habits and preferences.
London: National Literacy Trust. Retreived July 1, 2008 from
http://www.nationalliteracytrust.org.uk/Research/Reading_Connects_survey...
Cohen, L, Manion L ve Morrison K. (2005). Research methods in education. Fifth Edition
London, New York: Routledge Falmer. Taylor & Francis e-Library.
Çolakoğlu, J. (2002). Yaşam boyu öğrenmede motivasyonun önemi. Milli Eğitim Dergisi,
(155- 156). Retreived June 5, 2008 from http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/155-
156/colakoglu.htm
Creswell, J. W. (1994). Research design: Qualitative & Quantitative approaches. Thousand
Oaks, London: Sage Publications.
Dengiz, A. Ş. ve Yılmaz B. (2007). İlköğretim programında okuma ve kütüphane kullanma
alışkanlıklarına ilişkin öğretmen görüşleri. Bilgi Dünyası, 8(2), 203-229.
Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metodlarına giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
Gönen, M., Öncü E. Ç. ve Işıtan, S. (2004). İlköğretim 5., 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin okuma
alışkanlıklarının incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, (164). Retreived June 2, 2008 from
http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/164/gonen.htm
İnan, D. D. (2005). İlköğretim I. kademe öğrencilerinin okuma alışkanlıklarının incelenmesi.
XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 28-30
Eylül 2005 Denizli, Bildiri Kitabı. Cilt 2.
İyibilgin, E. (2004). Başarı için hızlı okuma teknikleri. Ankara: Ecem Yayıncılık.
Karageçi, M. N. (2005). Okuma kültürü. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 6(64-
65). Retreived July 8, 2008 from http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/sayi64-65/indexkarageci.
htm
Babaoğlan, E., Korkut, K. (2010). Burdur Okuyor Projesi’nin etkililiği. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi
[Bağlantıda]. 7:1 Erişim: http://www.insanbilimleri.com
570
Mora, N. (2009). Turkey and Turks in the German media. Uluslararası İnsan Bilimleri
Dergisi, 6(2), 606-625.
Maviş, A. (2005). Anlayarak hızlı okuma ve öğrenme teknikleri. 26. Baskı. Istanbul: Hayat
Yayınları.
Özdemir, E. (1983). Okuma sanatı. İstanbul: Varlık Yayınları.
Özdemir, S. (2001). Eğitimde toplam kalite yönetimi. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler
Dergisi, 2, 253- 270.
Phillip, A. (1990). The reading habit – A missing link between literacy and libraries.
Retreived November 6, 2008 from
http://www.pngbuai.com/000general/libraries/literacy-services/READRAB.pdf
Sevim, O. (2007). Kitap okuma alışkanlığı kazandırma projesi. 3 üncü baskı. İstanbul: Erdem
Yayınları.
Soran, H., Akkoyunlu B. ve Kavak Y. (2006). Yaşam boyu ögrenme becerileri ve eğiticilerin
eğitimi programı: Hacettepe Üniversitesi örnegi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 30, 201-210.
Tüleylioğlu, O. (2000). Okumak mı o da ne? İstanbul: Cumhuriyet Yayınları.
Ültanır E. ve Ültanır G. (2005). Estonya, İngiltere ve Türkiye’de yetişkinler eğitiminde
profesyonel standartlar. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 1-13.
Yılmaz B. (2004). Öğrencilerin okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıklarında ebeveynlerin
duyarlılığı. Bilgi Dünyası, 5(2), 115-136.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com