Buradasınız

Anasayfa » Content

İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma tutumlarının incelenmesi

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of the study is to examine the reading attitudes of 6th, 7th and 8th level primary school students in respect to several variables using the “Reading Attitude Scale towards Primary School Second Grade Students” which is developed by Özbay and Uyar (2009). Study group consists of 508 students studying in the 6th, 7th and 8th levels of state primary schools in Niğde city centre. Thus, the reading attitudes of 6th, 7th and 8th level students in accordance with gender and school variables are intended to be defined. At the end of the study, the reading attitude levels of the second grade students are seen positive. It is concluded that the reading attitude score averages of second grade students show a significant difference with regard to genders, schools and classes at which they study.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Çalısmanın amacı, Özbay ve Uyar (2009) tarafından gelistirilmis olan “İlköğretim İkinci Kademe Öğrencileri İçin Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılarak ilköğretim öğrencilerinin okuma tutumlarını çesitli değiskenler açısından değerlendirmektir. Çalısma grubunu Niğde il merkezine bağlı resmi ilköğretim okullarının 6., 7. ve 8. sınıflarında öğrenim gören 508 öğrenci olusturmaktadır. Buna göre ilköğretim okulları 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin okuma tutumları cinsiyet ve okul değiskenleri ele alınarak belirlenmeye çalısılmıstır. Çalısmanın sonucunda ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma tutum düzeylerinin olumlu olduğu görülmüstür. İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma tutum puan ortalamaları cinsiyetlerine, öğrenim gördükleri okullara ve sınıflarına bağlı olarak anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna ulasılmıstır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_7_pp_468-487.pdf
  • 2
468-487
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aksan, D. (2007). Her Yönüyle Dil: Ana Çizgileriyle Dilbilim (4. baskı). Ankara: TDK Yayınları.
Akyol, H. (2006). Yeni Programa Uygun Türkçe Öğretim Yöntemleri. Ankara: Kök Yayıncılık.
Arıcı, A.-F. (2008). Okuma Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Arıcı, A.-F. (2005). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Okuma Durumları: Beceri-İlgi-Alışkanlık-Eğilim. Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Basılmamış Doktora Tezi.
Aronson, E.,
Wilson
, T.-D. & Akert, R. M., (2004). Social Psychology. (Forth Edition). New Jersey: Pearson Education, Inc.
Aslan, C. (2007). Yazınsal Nitelikli Çocuk Kitaplarının Çocuğun Okuduğunu Anlama ve Yazılı Anlatım Becerilerine Etkisi. Eğitim Araştırmaları Dergisi. Ankara: Anı Yayıncılık. sayı: 27. s. 15-29.
Bağcı, H. (2007). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatım Derslerine Yönelik Tutumları ile Yazma Becerileri Üzerine Bir Araştırma. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Basılmamış Doktora Tezi.
Balcı, A. (2009). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Okumaya Yönelik Tutumları ve Okuduğunu Anlama Düzeyleri. Journal of New World Sciences Academy Education Sciences. 1C0098. 4 (4) 1308-1330.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analiz El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Demirel, Ö. ve Şahinel, M. (2006). Türkçe Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Demirel, Ö. ve Ün, K. (1987). Eğitim Terimleri Sözlüğü. Ankara: Şafak Matbaası.
Deniz, K. Z. (2007). Psikolojik Ölçme Aracı Uyarlama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40 (1), 1-16.
Göğüş, B. (1978). Türkçe ve Yazın Eğitimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
482
İşeri, K. (2010). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma tutumlarının incelenmesi. Uluslararası İnsan
Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 7:2. Erişim: http://www.insanbilimleri.com
Hübner, S. Nückles, M. ve Renkl, A.
(2010)
. Writing Learning Journals: Instructional Support to Overcome Learning-Strategy Deficits. Learning and Instruction. No: 20. P. 18-29.
İnceoğlu, M. (2004). Tutum, Algı, İletişim. Ankara: Kesit Tanıtım Ltd. Şti.
İskender, P. (2007). Öğretmen Adaylarının Tarih Dersine İlişkin Tutumları. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 15 (2) 631-638.
İşeri, K. ve Ünal, E. (2010). Yazma Eğilimi Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması. Eğitim ve Bilim Dergisi / Jounal of Education and Science. Ankara : TED Yayınları. Cilt : 35. sayı :155. s. 104-117.
İşeri, K. (2007a). Altıncı Sınıf Türkçe Ders Kitabının İlköğretim Türkçe Programının Amaçlarına Uygunluğunun Değerlendirilmesi. Dil Dergisi. Ankara: TÖMER Yayınları.
sayı:136. s. 58-74.
İşeri, K. (2007b). Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Metinlerin Türünü Temsil Yeterliliği. 21. Ulusal Dilbilim Kurultayı (haz. Mustafa Aksan-Yeşim Aksan). Mersin: Mersin Üniversitesi Yayınları. s.242-250.
Jeong, J.
(2004)
. Analysis of The Factors And The Roles of Hrd in Organizational Learning Styles As Identified By Key Informants At Selected Corporations in The Republic of Korea. Yayımlanmamış doktora tezi. Amerika: Texas A&M University. Major Subject: Educational Human Resource Development.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1983). İnsan ve İnsanlar. İstanbul: Beta Yayınları.
Karakuş, İ. (2000). Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi (Öğretmen El Kitabı). Ankara: Sistem Ofset Yayınları.
Karasar, Niyazi. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kavcar, C., Oğuzkan, F. ve Sever, S. ( 2004). Türkçe Öğretimi. Ankara: Engin Yayıncılık
Keçik, İ. ve Uzun, L. (2004). Türkçe Sözlü ve Yazılı Anlatım. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Kurt, B. (2008). Çocuk Edebiyatı Ürünlerinin Temel Dil Becerisi Olarak Dinlemenin Gelişimine Etkisi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
483
İşeri, K. (2010). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma tutumlarının incelenmesi. Uluslararası İnsan
Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 7:2. Erişim: http://www.insanbilimleri.com
Lisa E. Johnson & Alan J. Reiman. (2007). Beginning Teacher Disposition: Examining The Moral/Ethical Domain. Teaching and Teacher Education. sayı: 23. p.676-687.
MEB. (2006).
İlköğretim
Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6.,7.,8. sınıflar). Ankara: MEB Devlet Kitapları Müdürlüğü Yayını.
Oral, G. (2008). Yine Yazı Yazıyoruz (3. baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
Özbay,
M
. ve Uyar, Y. (2009). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencileri İçin Okumaya Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. Journal of New World Sciences Academy Education Sciences. 1C0048. 4 (2) 632-651.
Özbay, M. (2006). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri. Ankara: Öncü Yayıncılık.
Özbay, M. (2005). Bir Dil Becerisi Olarak Dinleme Eğitimi. Ankara: Akçağ Yayınları.
Özbay, M. (2003). Türkçe Öğretiminde İhmal Edilmiş Bir Alan: Dinleme Eğitimi. Cumhuriyetin Kuruluşunun 80. Yılında Türkçe Öğretimi. Ankara: ANAÇEV Yayınları.
93-104.
Özünlü, Ü. (2001). Edebiyatta Dil Kullanımları. İstanbul: Multilingual.
Sever, S. (2004).
Türkçe
Öğretimi ve Tam Öğrenme (4. baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Sever, S., Kaya, Z. ve Aslan, C. (2006). Etkinliklerle Türkçe Öğretimi. Ankara: MORPA Yayınları.
Smith, M.B. (1968). Attitude Change. International Encyclopedia Of The Social Sciences. Crowell and Mac Millan.
Sockett, H. (2009). Disposition as Virtues: The Complexity of the Construct. Journal of Teacher Education. sayı:60. s.291-303.
Tolan, B., İsen, G., Sönmez, V. (1985). Ben ve Toplum: Sosyal Psikoloji. Ankara: Feryal Matbaacılık.
Yangın,
B
. (2002). Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi. Ankara: Dersal Yayıncılık.
Yeşildağ, Y. (2000). Türkiye'de Çocuk Edebiyatı. 1. Ulusal Çocuk Kitapları Sempozyumu (Yayına Hazırlayan: Doç. Dr. Sedat Sever). Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.102-
119.
484
İşeri, K. (2010). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma tutumlarının incelenmesi. Uluslararası İnsan
Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 7:2. Erişim: http://www.insanbilimleri.com
Ziegler, M.,F, Bain Z.,K., Bell, S.,M., McCallum, R. S. & Brian, D. J. G. (2006). Preducting
Women's Persistence in Adult Literacy Classes with Dispositional Variables. Reading Psychology. Sayı:27. S. 59-85.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com