Buradasınız

Anasayfa » Content

Uzaktan eğitim ile bilgi ihtiyacının karşılanması: Bir üniversite programı önerisi

Fulfilling the need for knowledge via distance education: A university program proposal

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2010

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The ongoing social transformation process and developments in science and technology concurrently raises the importance of knowledge at any range. Technical educators happen to lose knowledge because of forgetting after their graduation, their knowledge grows obsolete and they need to learn the new developments that come about at the same time. In this research, the effect of a distance education based program which is led by universities in corresponding to the requirements of knowledge is examined. First of all, in this study, in order to confirm the subject, an employee oriented preresearch is done. After that, a technical educator's based questionnaire is surveyed which is concerning distance education for technical educators and their need of knowledge. In this research, it is observed that in this period of time, the employees need to gain knowledge continuously and this requirement can be met by such distance education led by universities. According to the results of the survey, technical teachers need to be informed and reminded of their earlier knowledge which they received through different educational programs but forgot in the course of time. The information need of technical teachers must be provided via internet education supported with face to face trainings. Universities must meet the technical teachers’ need of information by organizing educational programs. A program prepared for this reason will fulfill the void in our system of technical education, thus presenting important contributions to social development and cultivating qualified staff which the industry needs. This type of program must be put in process without delay with the cooperation of all official and private institutions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada üniversitelerce yürütülecek uzaktan eğitime dayalı bir programın, teknik öğretmenlerin bilgi ihtiyaçlarının karşılanmasına etkisinin ne düzeyde olacağı incelenmektedir. Çalışmada teknik öğretmenlerin uzaktan eğitim ile teknik öğretmenlerin bilgi ihtiyacının karşılanmasına ilişkin görüşlerini alabilmek için bir anket geliştirilmiştir. Ankete katılan 221 teknik öğretmenden oluşan örneklemi betimleyen veriler analiz edilerek değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre teknik öğretmenler, zamanla unuttukları bilgileri hatırlamaya ve yeni bilgileri edinmeye ihtiyaç duymaktadırlar. Teknik öğretmenlerin bilgi ihtiyacının karşılanması, yüz yüze eğitimlerle desteklenmiş internet üzerinden gerçekleştirilecek eğitimler aracılığıyla sağlanmalıdır. Üniversiteler, oluşturacakları eğitim programları ile teknik öğretmenlerin bilgi ihtiyacını karşılamalıdırlar. Bu amaçla hazırlanacak bir program teknik eğitim sistemimizdeki bir boşluğu doldurarak toplumun gelişmesine ve sanayinin ihtiyaç duyduğu donanımlı ara elemanların yetiştirilmesine önemli katkılar sunacaktır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_7_pp_427-444.pdf
  • 2
427-444
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Adıgüzel, O. C. ve Ş. Berk. (2009). Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde Yeni Arayışlar:
Yeterliğe Dayalı Modüler Sistemin Değerlendirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi,
Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 220-236. http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler/cilt_VI/
haziran/c_adiguzel .pdf (02.Ocak.2010).
Altın, R.(der.). (2007). Mesleki Eğitim Sisteminde Yeni Eğilimler ve Modüler Sistem. Ankara:
Mesleki eğitim ve öğretim sisteminin güçlendirilmesi projesi
Atasoy, B. - Ç. Ulusoy. - K. Ç. Çakmak. - H. Çakır. - M. A. Ocak. - M. T. Üstündağ - S.
Şahin. - S. Karataş. - S. Somyürek. - Ş. Karadeniz. ve T. Güyer. (2008). İnternet
Temelli Eğitim (Ed. H.İ. Yalın). Ankara: Nobel yayın dağıtım.
Broadbent, J. A. ve N. Cross. (2003). Design education in the information age. Journal of
Engineering Design, 14(4). http://web.ebscohost.com/ehost/pdf? vid=7&hid=16&sid=
9d4834c1-3239-470e-63246b601a4ce78%40sessionmgr107 (08.Mayıs.2009).
Drucker, P. F. (1993). Kapitalist Ötesi Toplum (Çev. B. Çorakçı). İstanbul: İnkılap kitapevi.
Ertürk, M. (2006). Yaşam Boyu Öğrenim İçin Uzaktan Öğretim Yöntemleri. 1. Uluslar arası
Mesleki ve Teknik Eğitim Teknolojileri Kongresi Bildiri Kitabı, 1. İstanbul: Marmara
Üniversitesi.
Gelen, İ. ve B. Özer. (2008). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterliklerine Sahip Olma
Düzeyleri Hakkında Öğretmen Adayları ve Öğretmenlerin Görüşlerinin
Değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,
5(9), 36-55. http://www.mku.edu.tr/enstituler/sosyalbilimler/yeni_sayi/03_Ozer_
Gelen. pdf (28.Aralık. 2009).
Giddens, A. (2008). Sosyoloji (Çev. H. Özel vd.). İstanbul: Kırmızı yayınları.
Gordon, J. ve P. Jarvis ve L. Morganti vd. (2001). Lifelong Learning: Which Ways Forward?
(Ed. D. Colardyn). Brüksel: College of Europe.
Gökdaş, İ. ve M. Kayri. (2005). E-Öğrenme Ve Türkiye Açısından Sorunlar, Çözüm
Önerileri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Elektronik Eğitim Dergisi, 2(2).
http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler/cilt_II/ig_mk.doc (12.Aralık.2008).
Gültan, S. (2003). Bilgi Toplumu Sürecinde Avrupa Topluluğu ve Türkiye, Ankara: Avrupa
toplulukları araştırma ve uygulama merkezi.
Kocacık, F. (2003). Bilgi Toplumu ve Türkiye. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler
Dergisi, 27(1). http://www.cumhuriyet.edu.tr/edergi/makale/78.pdf (05.Eylül.2009).
Kuzgun, K. - S. A. Sevim. - H. Ersever. - G. Akbalık. - M. Pişkin. ve Z. Hamamcı. (1997).
Öğrencilerin Akademik Danışmanlarından Bekledikleri Görevler ve Danışmanların
Görev Algıları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 30(1), 27-43.
http://www.education.ankara.edu.tr/ebfdergi/pdfler/1997-30-1/27-43.pdf (04.Nisan.
2009).
Birkök, M. C., Vuranok, T. T. (2010). Uzaktan eğitim ile bilgi ihtiyacının karşılanması: Bir üniversite programı
önerisi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 7:2. Erişim: http://www.insanbilimleri.com
444
MEB. Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı Kurum Tanıtımı. http://hedb.meb.gov.tr/
tanitim.html (10.Ocak.2009).
Mehratra, C. M. ve C. D. Hollister. ve L. Msgaher. (2001). Distance Learning: Principles for
Effective Design, Delivery, and Evaluation, Londra: Sage Publications.
Özdamar, K ve D. Odabaşı. ve Y. Hoşcan. (1999). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri
(Ed. A. A. Bir). http://www.aof.anadolu.edu.tr/kitap/IOLTP/2294/unite01.pdf
(23.Aralık. 2009).
Özer, B. (1989). Türkiye’de Uzaktan Eğitim: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesinin
Uygulamaları.http://www.emu.edu.tr/bekirozer/makale/1989).T%C3%BCrkiye%27de
%20uzaktan.pdf (23.Nisan.2009).
Özkan, R. (2005). Birey ve Toplum Gelişiminde Öğretmenlik Mesleğinin Önemi. Milli
Eğitim Dergisi, (166). http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/166/index3-ozkan.htm
(29.Aralık. 2009).
Sonyel, B. (2004). The Relationship Between Teacher Education, Professionalism and
Lifelong Learning. Fifth International Conference on Information Technology Based
Higher Education and Training. http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?arnumber
=1358204&isnumber=29802 (24.Aralık.2008).
Sung, T. C. ve S.J. Lin. (2001). Learning Through Collaborative Design: A Learning Strategy
On The Internet. ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, 3. http://ieeexplore.
ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=963974&isnumb (01.Nisan.2009).
Uşun, S. (2006). Uzaktan Eğitim, İstanbul: Nobel yayın dağıtım.
Vuranok, T. T. (2009). Uzaktan Eğitim ile Teknik Öğretmenlerin Bilgi İhtiyacının
Karşılanması. Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü.
Yılman, M. (2006). Türkiye’de Öğretmen Eğitiminin Temelleri, Ankara: Nobel yayın dağıtım.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com