Buradasınız

Anasayfa » Content

Farklı bölgelere göre 11-15 yaş grubu çocukların rekreatif faaliyetlerinin karşılaştırılması

The comparison of recreative activities of 11-15 age group depending on different regions

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to compare the recreative activities of 11-15 age group depending on different Regions. In this respect, 227 children from Southeastern part of Turkey and 262 children from Marmara region of Turkey participated in this study in a volunteered way. The questionnaire adapted from previous studies was implemented on these participants. Afterwards, the data were analyzed in terms of frequency, percentage and independent group of t-test statistics. Data were analyzed with the help of SPSS 15.0 and the significance rate was determined 0,05. Consequently, significantly different result were found (p<0,05) among participant from different regions, in their responses to the questions of “what they do in their leisure time, which recreative activities they regularly deal with, and which social and cultural activities they have joined in the past six months”. While the results found by the questions of “where they go to spend their spare time out of their school life and how many hour they allocate to recreative activities including sport” were completely insignificant (p>0,05). According to the findings of this research, 37,9 % of the participant from Southeastern part of Turkey chose “sports” option of the item of “what they do in their leisure time”, 53,3 % of participant within same region chose “football” option of the item of “which recreative activities they regularly deal with”. 51,5 % of the participant from Marmara region chose “sports” option of the former question: Additionally , 25,6 % of item chose “football”, 21,5 % of them chose “badminton” and 12,8 % of them chose “basketball” options of the latter question.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı farklı bölgelerdeki 11-15 yaş grubu çocukların yaptıkları rekreatif faaliyetlerin karşılaştırılmasıdır. Bu amaçla araştırmaya; Güney Doğu Anadolu Bölgesi’nden 227, Marmara Bölgesi’nden 262 kişi gönüllü olarak katılmıştır. Hazırlanan anket formu bölgelerdeki bireylere uygulanmış ve verilerin değerlendirilmesinde frekans, yüzde dağılımları ve bağımsız gruplarda t-testi kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 15.0 programında test edilmiş ve anlamlılık düzeyi 0,05 olarak belirlenmiştir. Elde edilen bilgiler ışığında; farklı bölgelerdeki çocukların “boş zamanlarında en çok hangi etkinliklerle uğraştıkları, düzenli olarak yaptıkları rekreatif amaçlı sportif faaliyetler ve son 6 ay içinde katıldıkları kültürel/sosyal faaliyetler” sorularına verdikleri cevaplarda bölgeler arasında anlamlı bir fark bulunurken(p<0,05), “okul dışındaki boş zamanları değerlendirdikleri mekanlar ve haftada kaç saatlerini sportif içerikli rekreatif faaliyetlere ayırdıkları” sorularına verdikleri cevaplar arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır(p>0,05). Sonuç olarak; Güney Doğu Anadolu Bölgesindeki çocukların “boş zamanlarını değerlendirdikleri etkinlik alanı” olarak %37,9’u seçenek olarak “spor” şıkkını işaretlerken, “düzenli olarak yaptıkları rekreatif amaçlı sportif faaliyet” olarakta % 53,3’ü “futbol”u seçmişlerdir. Marmara bölgesinde aynı sorulara, %51,5’i “spor” şıkkını seçmiş, faaliyet olarakta %25,6’sı “futbol”, %21,6’sı “badminton” ve %12,8’i “basketbol” şıklarını işaretlemişlerdir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_9_pp_1007-1016.pdf
  • 1
1007-1016
  • Turkish

REFERENCES

References: 

 CPRS (Canadian Parks/Recreation Association). (1995). Impact and benefits of physical activity and recreation on Canadian youth-at-risk: A discussion paper. Gloucester, ON.
 Eniseler N., (2009). Çocuk ve Gençlerde Futbol. İstanbul.
 Karaküçük S., (1995). Rekreasyon, Boş Zamanları Değerlendirme, Kavram Kapsam ve Bir Araştırma, Seren Matbaacılık Yayınları, s.5-6, Ankara.
 Karaküçük S. (2001). Rekreasyon boş zamanları değerlendirme. Gazi Kitabevi, Ankara.
 Kraus R.Ç., (1985). Recreation Programe Planning Today, Scoot, Foresman and Company, London.
 Koçer H.A., (1980). Eğitim Tarihi 1 (İlk Çağ), Ankara Üniversitesi Yayını, s. 18-22, Ankara.
 M.E.B. (2011). Çocuk Gelişim ve Eğitimi, Serbest Zaman Etkinlikleri, M.E.B Yay.Ankara.
 Özdilek Ç., Demirel M., Harmandar D., (2007). Dumlupınar ve Sakarya üniversitelerinde öğrenim gören Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin boş zaman etkinliklerine katılım nedenleri ve düzeylerinin karşılaştırılması, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, Cilt: 4 Sayı: 2.
 Scholl, K., McAvoy, L., Smith, J., (1999). Inclusive outdoor recreation experiences of families that include a child with a disability. Abstracts from the 1999 Symposium on Leisure Research, 9. Ashburn, VA; National Park and Recreation Association.
 Tamer K., (1998). Sportif rekreasyon etkinliklerine liderlik eden antrenörlerin lider davranış boyutları. Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.  Tel M., (2009). Çocuklarda sosyalleşme araçlarının spora yönlendirme durumları, The First Internatıonal Congress of Educatıonal Research, 1-3 May, 2009 Çanakkale, Türkiye
 Tezcan M.,(1999). Boş Zamanlar Sosyolojisi, A.Ü. Egitim Fak. Yayınları No;174.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com