Buradasınız

Anasayfa » Content

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETİMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI

Journal Name:

  • Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to develop a scale which determines the attidutes of primary pre service teachers towards science and technology teaching course. The sample consists of 400 third grade students who attended the course. The study was employed on the spring term of 2007-2008 academic year. The study has four phases that stating the items of scale, developing the scale, administrating the scale and making the reliability and validity studies. According to the results a 11 items scale was developed with the factorings between .53 and .82
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenliği anabilim dalında öğrenim gören öğretmen adaylarının sınıf öğretmenliği programı içerisinde yer alan mesleki alan derslerinden fen ve teknoloji öğretimi dersine yönelik tutumlarını saptayan bir ölçek geliştirmektir. Araştırmanın örneklemini, öğretim derslerini almış dördüncü sınıf öğrencileri ile öğretim derslerini almakta olan üçüncü sınıf öğrencileri (N=400) oluşturmaktadır. Araştırma üçüncü sınıf öğrencilerinin daha sağlıklı karar verebilmeleri adına 2007-2008 eğitim-öğretim yılının bahar döneminin sonunda yapılmıştır. Araştırma dört aşamada gerçekleştirilmiştir. Bu aşamalar, ölçek maddelerini belirleme, ölçeği hazırlama, ölçeği uygulama, güvenirlik ve geçerliliği belirleme olarak adlandırılmıştır. Çözümleme sonucunda elde edilen verilere göre ölçekte yer alan ve faktör yükleri .53 ile .82 arasında değişen 11 maddenin yer aldığı ölçek oluşturulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-fen-teknoloji-ogretimi-dersine-yonelik-tutum-olcegi-gelistirme-calismasi.pdf
  • 2
201-213
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akgün, Ş. (2001), Fen Bilgisi Öğretimi, Pegema Yayıncılık, Ankara.
Beydoğan, Ö. (2002), "Öğretim Stratejilerindeki Değişmeler ve Öğretmenlerin Değişen Rolleri", Çağdaş Eğitim Dergisi, 27, 34-39.
Bloom, B. S. (1979), Human Characteristics and School Learning, çev. Ali Özçelik, Milli Eğitim Basımevi, Ankara.
Demirel, Ö. (1999), Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı, Pegema Yayıncılık, Ankara.
Duatepe, A.; Çilesiz, Ş. (1999), "Matematik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi", Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Ankara, 45-52.
Erden, M. (1995), "Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Sertifikası Derslerine Yönelik Tutumları", Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 99-104.
Gökçe, E. (2003), "Gelişmiş Ülkelerde Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Uygulamaları", Eğitimde Yansımalar: VII. Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu Kitabı, Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas, 68-80.
Güven, B.; Uzman, E. (2006), "Ortaöğretim Coğrafya Dersi Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması", Kastamonu Eğitim Dergisi, 14, 2, 527-536.
Kahyaoğlu, M.; Yangın, S. (2007), "İlköğretim Sınıf Öğretmenliği, Fen Bilgisi ve Matematik Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi Öğretimine Yönelik Tutumları", ZKÜSosyal Bilimler Dergisi, C. 3, S. 6, 203-226.
Kan, A.; Akbaş, A. (2005), "Lise Öğrencilerinin Kimya Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması", Eğitim Fakültesi Dergisi, Mersin Üniversitesi, Mersin.
Kaptan, F. (1998), Fen Bilgisi Öğretimi, Anı Yayıncılık, Ankara.
Karaca, E. (2006), "Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Dersine Yönelik Bir Tutum Ölçeği Geliştirme", Sosyal Bilimler Dergisi, Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya.
Kılıç, A. (2007), "Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Programında Yer Alan Derslerin Öğrenilme Düzeyleri", Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6, 19,
136-145.
Kline, P. (1994), Easy Guide to Factor Analysis, Routledge, London.
Morell, P. D. and Lederman N. G. (1998), "Students Attitudes Towards School and Classroom Science", School Science and Mathematics, 98, (2).
Sosya
l Bilimler Dergisi
213
Özçelik, D. A. (1998), Ölçme ve Değerlendirme, ÖSYM Yayınları, Ankara.
Özkalp, E. (2004), Davranış Bilimine Giriş, Açıköğretim Yayınları, Eskişehir.
Türkmen, L. (2008), "Sınıf Öğretmenliği Programında Öğrenim Gören Birinci Sınıf Düzeyinden Dördüncü Sınıf Düzeyine Gelen Öğretmen Adaylarının Fen Bilimlerine ve Öğretimine Yönelik Tutumları", Kastamonu Eğitim Dergisi, C. 16, S. 1, 91-106.
Ülgen, G. (1996), Eğitim Psikolojisi, Lazer Ofset, Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com