You are here

Home » Content

İki Farklı Sosyo-Ekonomik Bölgedeki İlköğretim 4.Sınıf Öğrencilerinin Canlılara KarşıTutumlarının İncelenmesi

A Study on the Attitudes of Elementary School Students from two Different Socio-Economic Regions towards Living Organisms

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2005

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to determine the attitudes of fourth year students at the elementary schools towards living organisms in general and to determine whether these attitudes differ in lower and upper socio-economic regions. The Students’ attitudes have been tested with the “Scale for the attitudes towards living organisms” which consists of 27 items. The results have shown that most of the students have positive attitudes towards living organisms. Besides it has been found out that there is not a meaningful difference in lower and upper socio economic regions considering the students’ attitudes.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin canlılara karşıgenel tutumlarınıbelirlemek ve bu tutumların alt ve üst sosyo-ekonomik bölgeler arasında farklılık gösterip göstermediğini tespit etmektir. Öğrencilerin tutumları27 maddeden oluşan “Canlılara KarşıTutum Ölçeği” ile ölçülmüştür. Sonuçlar, öğrencilerin çoğunluğunun genel olarak canlılara karşıolumlu tutumlara sahip olduklarını göstermiştir. Ayrıca alt ve üst sosyo-ekonomik bölgeler arasında, öğrencilerin tutumları bakımından anlamlıbir fark tespit edilmemiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-iki-farkli-sosyo-ekonomik-bolgedeki-ilkogretim-4.sinif-ogrencilerinin-canlilara-karsitutumlarinin-incelenmesi.pdf
  • 2
55-69
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Binbaşıoğlu, C. (1995). Eğitim Psikolojisi. YargıcıMatbaası, Ankara.
Eagles, P. F. J. ve Muffitt, S. (1990). AnAnalysis of Children’s Attitudes Toward
Animals. Journal of Environmental Education, 21(3), 41-44.
Foster, C., Stanisstreet, M. ve Boyes, E.(1994). Children’s Attitudes to The Use of
Animals in Education and Research: What Are Their Justifications and
Reservations? School Science Review, 76(275), 39-44.
Greaves, E., Stanisstreet, M. Boyes, E. veWillams, T. (1993). Children’s Ideas About
Animal Conservation. School Science Review75(271), 51-60.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1999). Yeni İnsan ve İnsanlar. Evrim Yayınevi, 10. Baskı, Sosyal
Psikoloji Dizisi:1, İstanbul.
Karasar, N. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım. Ankara.
Millet, K. ve Lock, R. (1992). GCSE Students’ Attitudes Towards Animal Use: Some
Implications for Biology/Science Teachers. Journal of Biological Education
26(3) 204-208.
Morgan, C. T. (1995). Psikolojiye Giriş. Çev. Sor. Sirel Karakaş, 11.Baskı, Meteksan
A.Ş., Ankara.
Özgüven, İ.E. (1998). Psikolojik Testler. PDREM Yayınları. Sistem Ofset. Ankara.
Senemoğlu, N. (2001). Gelişim ve Öğrenme ve Öğretme. Gazi Kitabevi,Ankara.
Stanisstreet, M., Spofforth, N. ve Williams, T.R. (1993). Attitudes of Children to The
Uses of Animals. International Journal of Science Education, 15: 411-425.
Tavşancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Nobel Yayın
Dağıtım. Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com