You are here

Home » Content

DEĞİŞEN PARADİGMALAR DÜNYASINDAN NİTEL VE NİCEL ARAŞTIRMALARA BAKMAK: FELSEFİ YAKLAŞIMLARDAKİ DÖNÜŞÜMÜ ANLAMAK

Journal Name:

  • Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Paradigms that are constructed a base for qualitative and quantitative researches and their transformation with time are investigated in this study. Positivism which sembolises the quantitative research tradition and post-positivist (interpretive) paradigms are presented in historical and comparative meaning. After explanation of philosophical transformations, main characteristics of qulitative and quantitative researches are covered.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, nitel ve nicel araştırmaya temel teşkil eden felsefi paradigmalar ve bu paradigmalardaki zaman içerisinde yaşanan dönüşüm incelenmeye çalışılmıştır. Nicel araştırma geleneğinin sembolize ettiği pozitivizm ve nitel araştırmaya dayanak sağlayan pozitivist ötesi (yorumlayıcı) felsefi paradigmalar tarihsel boyutta ve karşılaştırmalı olarak sunulmaya çalışılmıştır. Felsefi paradigmalardaki değişimlerin açıklanmasının ardından nitel ve nicel araştırmanın temel özellikleri üzerinde durulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-degisen-paradigmalar-dunyasindan-nitel-nicel-arastirmalara-bakmak-felsefi-yaklasimlardaki-donusumu-anlamak.pdf
  • 40
44-52
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Alatlı, A.(2010). Bin yılın muhasebesi. Doğu Batı Dergisi, 3(10):11-15.
Bağlı, M.(2002). Klasik Fizik Newton Paradigmasının İlkeleri Bağlamında Modern Bilincin Ve İktidarın İmkânları: Özgürlük Ve Yetkinlik. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(3): 33-57.
Bales, B. (2002). Paradigm Privilege: Determining The Value Of Research İn Teacher Education Policy Making. Educational Resources Information Center.
Bastick, T. (1999). Historiometrics Of Creativity: A Philosophical Critique. Educational Resources Information Center.
Bayram, Y. (2007). Postmodernizm. Baykara, Sonbahar, 5: 37-39
Biber, H. and Leavy, P. (2005). The Practice Qualitative Research. Sage Publications: London.
Bogdan, R. And Biklen, S. (2003). Qualitative Research For Education. Fourth Edition. A And B Publisher: New York
50
Zafer İBRAHİMOĞLU - Ç.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi: 40 (2011), 44-52
Bryman, A. (1984). The Debate About Quantitative And Qualitative Research: A Question Of Methods Or Epistemology. The British Journal Of Sociology, 35(1): 75-92.
Budd, J. and Hill, H.(2007). The Cognitive Social Lives Of Paradigms İn İnformation Sciense. http://www.Cais-Acsi.Ca/Proceedings/2007/Budd 2007.Pdf.
Can, Y. (2005). Toplumsal
Yap
ı Ve Değişme Kuramlarını Paradigma Temelli Bir Sınıflandırma Denemesi. C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 29, 1-11.
Comte, A .(1848). General View of Pozitivizm. London.
Çiğdem, A.(1993). Aydınlanma Düşüncesi. İletişim Yayınları: İstanbul.
Denzin, N. And Lincoln, Y. (2005). The Sage Handbook of Qualitative Research.Third Edition. Sage Publications: London.
Ekiz, D. (2004). Eğitim Dünyasının Nitel Araştırma Paradigmasıyla İncelenmesi: Doğal Ya Da Yapay. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(4): 415-439.
Fırat, N. (2006). Pozitivist Yaklaşımın Eğitim Yönetimi Alanına Yansıması, Alana Getirdiği Katkı Ve Sınırlılıkları. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 40-41.
Goles, T. and Hirschheim, R. (2000). The Paradigm İs Dead, The Paradigm İs Dead...Long Live The Paradigm: The Legacy of Burrell and Morgan. The İnternational Journal of Management Science, 28, 249-268.
Gordon, S. (1991). The History And Philosophy Of Social Science. Routledge: New York. Guba, E.(1990). The Paradigm Dialog. Sage Publications: London.
Howe, K.(1998). Against The Quantitative-Qualitative İncompability Thesis Or Dogmas Die Hard. Educational Researcher, November.
İnal, K. (1994). Eğitim Sosyolojisinde Yorumcu Paradigmanın Eleştirisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 27( 2): 679-690.
Johnson, B. And Onwuegbuzie, A. (2004). Mixed Methods Research: A Research Paradigm Whose Time Has Come. Educational Researcher, 33(7): 14-26.
Kale, N. (2002). Postmodernizm- Hermeneutik Ve Eğitim. Doğu-Batı Dergisi Yeni Düşünce Hareketleri Özel Sayısı, Mayıs-Temmuz.
Kanpol Ve Yılmaz.(1992). Eğitimde Yeniden Keşfedilen Postmodernizm: Farklılıklar Arasındaki Benzerlikler Ve Demokrasi Düşüncesi. Educational Theory. 42, 217-229.
Kuhn, T. (1982). Bilimsel Devrimlerin Yapısı. Alan Yayınları: İstanbul.
Lincoln, Y. and Guba, E.
(1985)
. Naturalistic inquiry. Beverly Hills,Sage Publications: London.
51
Zafer İBRAHİMOĞLU - Ç.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi: 40 (2011), 44-52
Mertens, D.
(1998)
. Research Methods İn Education And Psychology. Sage Publications: London.
Miles, M. and Huberman, A. (1994). Qualitative Data Analysis. Sage Publications: London.
Onwuegbuzie, A. (2000). Positivists, Post-Positivists, Post-Structuralists and Post Modernists: Why Can...2t We All Get Along? Towarda A Framework For Unifying Research Paradigms.
Educational Resources İnformation Center.
Patton, M. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods. Second Edition. Sage Publications: London
Peca, K. (2001). Paradigmatic Differences İn Educational Administration. Educational Resources İnformation Center.
Peca, K. (2000). Positivism İn Education: Philosophical, Research, And Organizational Assumptions. Educational Resources İnformation Center.
Powney, J. and Watts, M. (1987). İnterviewing İn Educational Research. Routlage& Kegan Paul: London.
Russell, B.(1997).
Batı
Felsefesi Tarihi 2. Say Yayınları: İstanbul.
Sherman, R. and Webb, R. (1990). Focus And Qualitative Research İn Education Methods. The Falmer Press: London.
Skirbekk, G. and Gilje, N. (2001).
Antik
Yunan'dan Modern
Döneme
Felsefe Tarihi. Kesit Yayınları: İstanbul.
Strauss, A. and Corbin, J. (1998). Basics Of Qualitative Research. Sage Publications: London.
Şimşek, H. (1994). Pozitivizm Ötesi Paradigmatik Dönüşüm Ve Eğitim Yönetiminde Kuram Ve Uygulamada Yeni Yaklaşımlar. 2.Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara.
Ural,
Ş.(2006)
. Pozitivist Felsefe. Say Yayınları: İstanbul.
Weinberg D.(2002). Qualitative Research Methods. Blackwell Publisher: Oxford.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayınevi: Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com