You are here

Home » Content

Lise öğrencilerinin bilimsel düşünme yeteneklerinin cinsiyet ve başarıları ile ilişkisi

Scientific reasoning skills of high school students’ relationship gender and their academic success

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study is aimed to examine the relationships between scientific reasoning skills of high school students and academic success that science (Physics, Chemistry and Biology), language (Turkish Language and Literature with Foreign Language), social (History and Geograpy) and ability groups (Painting, Music and Physical Education). For this purpose a test was executed to 408 first grade students from different seven high schools in Sakarya. Data were collected by a Classroom Test of Scientific Reasoning created by Lawson. Success grades in first semester of students were used to determine the GPA of students. According to reasons of the research, a relation between scientific reasoning skills of high school students with their GPA and gender was found.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı; öğrencilerin bilimsel düşünme yeteneklerine sahip olma düzeyleri ile fen (Fizik, Kimya ve Biyoloji), dil (Türk Dili ve Edebiyatı ile Yabancı Dil), sosyal (Tarih ve Coğrafya) ve yetenek grubu (Resim, Müzik ve Beden Eğitimi) derslerdeki başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaçla araştırma; Sakarya da 7 farklı okul türünde öğrenim gören 408 lise 1. sınıf öğrencisi üzerinde yapılmıştır. Veriler, Lawson tarafından geliştirilen, bilimsel düşünme yetenekleri testi (Classroom Test of Scientific Reasoning) ile toplanmıştır. Öğrencilerin derslerdeki başarı notları için I. dönem karne notları kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin bilimsel düşünme yetenekleri ile ders başarıları arasında ilişki olduğu ve bilimsel düşünme yeteneklerinin cinsiyete göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_8_pp_1459-1471.pdf
  • 1
1459-1471
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Alkan, F., Erdem, E. (2009). Kimya Öğretmenliği Öğrencilerinin Bilimsel Düşünme Yetenekleri Üzerine Bir Çalışma. I. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi; Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi. Çanakkale, 1–3 Mayıs 2009. Al-Zoubi, T., El-Shara, I. and Al-Salam, M.K. (2009). The Scientific Reasoning Level of Students’ In the Faculty of Science In Al-Hussein Bin Talal University and Its Affection of Gender, Teaching level, and Specialization. An-Najah University Journal for Research – Humanities. Volume 23, Issue 2, 401-437.
Ateş, S. (2002). Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği 3. Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Düşünme Yeteneklerinin Karşılaştırılması. http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/b_kitabi/PDF/OgretmenYetistirme/Bil..., 15.06.2010 Bitner, Betty L., (1989). Developmental Patterns In Logical Reasoning Of Students In Grades Six Throughs Ten: Ingrements And Plateaus. The Annual Meeting Of The National Association For Research In Science Teaching . 62nd, San Francisco, CA, March 30-April 1, 1989.
Demirtaş, Z. (2011). Lise öğrencilerinin bilimsel düşünme yeteneklerinin cinsiyet ve başarıları ile ilişkisi.
Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 8:1. Erişim: http://www.InsanBilimleri.com
1467
Crowley, K., Callanan, M. A., Tenenbaum, H. R. and Allen, E. (2001). Parents Explain More Often to Boys Than to Girls During Shared Scientific Thinking. Psychological Science. Volume 12, No 3, 258-261. Demirtaş, Z., (2006). Lise Öğrencilerinin Bilişsel Gelişim Düzeylerinin Bilimsel Düşünme Yetenekleri Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Derviş, N. ve Tezel, Ö., (2009). Fen ve Teknoloji Dersinde Bilgisayar Destekli Öğretimin Öğrencilerin Başarılarına ve Bilimsel Düşünme Becerilerine Etkisi. The First International Congress Of Educational Research, 1-3 May 2009 Çanakkale. Diehl, C. and Others, (1995). Multiple Representations for Improving Scientific Thinking. The Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Francisco, CA, April 18-22. Gerber, B.L., Cavallo, A. M. L. and Marek, E. A. (2001). Relationships Among Informal Learning Environments, Teaching Procedures and Scientific Reasoning Ability. International Journal of Science Education. Volume 23, No 5, 535-549. Gündoğdu, M.H. (2005). Bilişsel Gelişim. Editörler: K. Ersanlı, ve E. Uzman, Gelişim ve Öğrenme. Lisans Yayıncılık. Hogan, K., Nastasi, B. K. and Pressley, M. (1999). Discourse Patterns and Collaborative Scientific Reasoning in Peer and Teacher-Guided Discussions. Cognition and Instructio., Volume 7, Issue 4, 379-432. Hogan, K., & Fisherkeller, J. (2005). Dialogue as Data: Assessing Students' Scientific Reasoning with Interactive Protocols. In J.J. Mintzes, J.H. Wandersee, & J.D. Novak, (Eds.). Assessing Science Understanding: A Human Constructivist View (pp. 95–127). Burlington, MA: Elsevier Academic Press. Holyoak, K.J., & Morrison, R.G. (Eds.). (2005). Thinking and Reasoning: a Reader's Guide. In The Cambridge handbook of thinking and reasoning (pp. 1–9). Cambridge: Cambridge University Press. Lawson, A.E. (1995). Science Teaching and Development of Thinking. Belmont, CL: Wadsword Publishing Company.
MEB. (2005a), ―Ortaöğretim Türk Edebiyatı Dersi Öğretim Programı‖, http://ogm.meb.gov.tr/,
..... (2005b), ―Ortaöğretim Coğrafya Dersi Öğretim Programı‖, http://ogm.meb.gov.tr/
….. (2007a), ―Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı‖, http://ogm.meb.gov.tr/
….. (2007b), ―Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim Programı‖, http://ogm.meb.gov.tr/
….. (2007c), ―Ortaöğretim Biyoloji Dersi Öğretim Programı‖, http://ogm.meb.gov.tr/
….. (2007d), ―Ortaöğretim Yabancı Dil Dersi Öğretim Programı‖, http://ogm.meb.gov.tr/
….. (2007e), ―Ortaöğretim Tarih Dersi Öğretim Programı‖, http://ogm.meb.gov.tr/
….. (2009a), ―Ortaöğretim Resim Dersi Öğretim Programı‖, http://ogm.meb.gov.tr/
….. (2009b), ―Ortaöğretim Müzik Dersi Öğretim Programı‖, http://ogm.meb.gov.tr/
Demirtaş, Z. (2011). Lise öğrencilerinin bilimsel düşünme yeteneklerinin cinsiyet ve başarıları ile ilişkisi.
Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi [Bağlantıda]. 8:1. Erişim: http://www.InsanBilimleri.com
1468
….. (2009c), ―Ortaöğretim Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programı‖, http://ogm.meb.gov.tr/ 01.08.2010. Overton, W.F. (Ed.). (1990). Reasoning, Necessity, and Logic: Developmental Perspectives. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Özden, Y. (2002). Eğitimde Yeni Değerler. Pegem Yayıncılık. Ankara. s.23-26. Piaget, J. (1950). The Psychology of Intelligence. London: Routledge and Kegan Raul Ltd. Piburn, D.M. (1990). Reasoning About Ligical Proposition and Success in Science. Journal of Research in Science Teachin., Volume 27, No: 9, 887-900. Shayer, M. And Adey, P.S. (1993). Accelerating The Development of Formal Thinking in Middle and High School Students IV: Three Years After a Two Year Intervention. Journal of Research in Science Teaching. Volume 30, No: 4, 351-366. Sodian, B. And Bullock, M. (2008). Scientific Reasoning—Where Are We Now?. Cognitive Development. 23 (2008) 431–434. Yang, F. (2004). Exploring High School Students’ Use Of Theory And Evidence In An Everyday Context: The Role Of Scientific Thinking In Environmental Science Decision-Making. Int. J. Sci. Educ. 17 September 2004, Vol. 26, No. 11. Valanides, N. (1997). Formal Reasoning Abilities and School Achievement. Studies in Educational Evaluation. Volume 23, No 2. Zeineddin, A. and Abd-El-Khalick, F. (2009). Scientific Reasoning and Epistemological Commitments: Coordination of Theory and Evidence Among College Science Students. Journal Of Research In Science Teaching. Volume 46, Issue 10. Zimmermann, C. (2007). The Development of Scientic Thinking Skills in Elementary and Middle School. Developmental Review. 27 (2007) 172–223.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com