You are here

Home » Content

Sosyal Ağlardan Facebook’un Eğitime Yönelik Etkililiği

Effectiveness of Facebook as a Social Network in Education

Journal Name:

  • Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, a material was formed to support the learning process in a class. For this purpose a Facebook group was set up for the “Management Information Systems for Schools” lesson which is a common course at Sakarya University. In this group, course-related information-document shared, announcements were made and mutual correspondence was provided to solve the students’ problems for 8 weeks. After 8 weeks, 23 students selected on the basis of voluntary from 161studentstaking the course and their opinion were collected with a semi-structured interviews on effectiveness of the Facebook group in training. The obtained data was analyzed with the content analysis and themes were developed as a result of this analysis. The encoding method used in the creation process of the themes and codes that may be brought together under the same title created six themes. With six themes it is found that Facebook group is useful in terms of usability, its contribution to group work, follow-up of announcements, to access more and more people and other factors but also there are some limitations of the group in terms of the courses students took.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, bir sınıfta eğitim-öğretim sürecini desteklemek amacıyla bir materyal oluşturulmuştur. Bu amaçla Sakarya Üniversitesi’nde üniversite ortak dersi olan “Okullarda Yönetim Bilişim Sistemleri” dersine yönelik bir Facebook grubu kurulmuştur. Bu grupta 8 hafta boyunca ders ile ilgili bilgi-doküman paylaşımı ve duyurular yapılmış ve öğrencilerin sorunlarının karşılıklı yazışarak çözülmesi sağlanmıştır. 8 hafta sonunda dersi alan 161 öğrenciden gönüllük esasına dayalı olarak seçilen 23 öğrencinin Facebook grubunun eğitim açısından etkililiği ile ilgili görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile alınmıştır. Elden edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiş ve bu analiz sonucunda temalar oluşturulmuştur. Bu temaların oluşturulma sürecinde kodlama yöntemine gidilmiş ve aynı başlık altında olabilecek kodlar bir araya getirilerek 6 tema oluşturulmuştur. Ortaya çıkan 6 tema ile öğrencilerin Facebook grubunu aldıkları ders açısından kullanışlılık, grup çalışmasına katkısı, duyuruların takibi, daha fazla insana erişim ve diğer faktörler açısından yararlı buldukları, bunun yanında grubun getirdiği bazı sınırlılıklar olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sosyal-aglardan-facebookun-egitime-yonelik-etkililigi.pdf
  • 1
129
138
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Baltacı, H. Ş., İşleyen F. ve Özdemir, S. (2012).Eğitim fakültesi öğrencilerinin romantik ilişki
durumları ve sosyal ağ kullanımlarına göre etkileşim kaygısı ve sosyal destek algılarının incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 25-36.
Baran, B. (2010). Facebook as a formal instructional environment. British Journal of Educational
Technology, 41(6), 146-149.
Boyd, D.,ve Ellison, N. (2007). Social network sites: definition, history, and scholarship. Engineering
Management Review, 38(3).
Genç, Z (2010). Web 2.0yeniliklerinin eğitimde kullanımı: Bir Facebook eğitim uygulama örneği.
Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri. Muğla Üniversitesi.
Gonzales, L. ve Vodicka, D. (2010). Top ten internet resources for educators. Leadership,32-37.
Göker, G., Demir, M. ve Doğan, A. (2010).Ağ toplumunda sosyalleşme ve paylaşım: Facebook
üzerine ampirik bir araştırma.e-Journal of New World Sciences Academy, 5(2).
Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F. ve Madran, O. (2010). Sosyal ağların eğitim amaçlı kullanımı. XV.
Türkiye'de İnternet Konferansı.İstanbul Teknik Üniversitesi, İstanbul
İşman, A. ve Hamutoğlu, B. (2013).Sosyal ağların eğitim-öğretim sürecinde kullanılması ile ilgili
karma öğrenme öğrencilerinin görüşleri: Sakarya Üniversitesi örneği. International Journal of New Trends in Arts, Sports &Science Education 2(3).
Kabilan, M. K.,Norlida, A, ve Abidin J. Z. M.(2010). Facebook: An online environment for learning
of English in institutions of higher education?. Internet and Higher Education, 13, 179-187
Aytekin İşman, Ebru Albayrak
Kalafat, Ö. ve Göktaş, Y. (2011). Sosyal ağların yükseköğretimde kullanımı: Gümüşhane Üniversitesi,
Facebook örneği.5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Fırat University, Elazığ- Turkey
Karademir, T. ve Alper, A. (2011). Öğrenme ortamı olarak sosyal ağlarda bulunması gereken
standartlar. 5th International Computer&Instructional Technologies Symposium, Fırat University, Elazığ.
Karaman, S., Yıldırım, S. ve Kaban, A. (2008). Öğrenme 2.0 yaygınlaşıyor: Web 2.0 uygulamalarının
eğitimde kullanımına ilişkin araştırmalar ve sonuçları. XIII. Türkiye’de İnternet Konferansı Bildirileri. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara
Keleş, E. ve Demirel, P. (2011).Bir sosyal ağ olarak facebook’unformal eğitimde kullanımı 5th
International Computer & Instructional Technologies Symposium, Fırat University, Elazığ.
Kobak, K. & Biçer, S. (2008). Facebook sosyal paylaşım sitesinin kullanım nedenleri,8th İnternational
EducationTechnology Conference, 567-571.
Kraut, R., Patterson, M., Lundmark, V., Kiesler, S., Mukhopadhyay, T. & Scherlis, W. (2002).
Internet paradox: A social technology that reduces social involvement and psychological well being? Journal of Social,, 58 (1), 49-74.
Kutup, N. (2010). İnternet ve sanat, yeni medya ve net.art.Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik
Bilişim Konferansı Bildirileri. Muğla Üniversitesi
Kwon, O. and Wen, Y. (2010). An empirical study of the factors affecting social network service use.
Computers in Human Behavior, 26 (2), 254-263
Lim, T. (2010). The use of Facebook for online discussions among distance learners. Turkish Online
Journal of Distance Education-TOJDE.11(4).
Madge, C., Meek, J., Wellens, J. and Hooley, T. (2009). Facebook, social integration and informal
learning at University: 'It is more for socialising and talking to friends about work than for actually doing work'. Learning, Media and Technology. 34(2), 141-155
Mazman, S. G. (2009). Sosyal ağların benimsenme süreci ve eğitsel bağlamda
kullanımı.Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü: Ankara
Muñoz, C. L. ve Towner, T. L. (2009). Opening Facebook: How to use Facebook in the college
classroom‟. Society For Information Technology And Teacher Education Conference, Charleston.
Nielsen, J. (2009). Social networking on intranets. 5 Aralık 2013 tarihinde http://www.nngroup.com/
articles /social-networking-on-intranets/ adresinden alınmıştır.
Özmen, F., Aküzüm, C., Sünkür, M. ve Baysal, N. (2011). Sosyal ağ sitelerinin eğitsel ortamlardaki
işlevselliği. 6th International Advanced Technologies Symposium (IATS’11), Elazığ, Turkey
Öztürk, M ve Akgün, Ö. E. (2012). Üniversite öğrencilerinin sosyal paylaşım sitelerini kullanma
amaçları, bu sitelerin olumlu-olumsuz etkileri ve eğitimlerinde kullanılması ile ilgili görüşleri. Sakarya University Journal of Education, 2(3), 49-67.
Roblyer, M. D.,McDaniel, M., Webb, M., Herman, J., & Vince Witty, J. (2010). Findings on
Facebook in higher education: A comparison of college faculty and student uses and perceptions of social networking sites. Internet and HigherEducation 13, 134-140.
Selwyn, N. (2009). Faceworking: Exploring students' education‐relateduse of Facebook. Learning, Media and Technology, 34(2), 157-174.
Sheeks, M. & Birchmeier, Z. (2007). Shyness, sociability, and the use of computer-mediated
communication in relationship development. Cyber Psychology & Behavior, 10 (1), 64–70.
Smith,F. (2009). How to use social-networking technology for learning. 5 Aralık 2013 tarihinde
http://www.edutopia.org/social-networking-how-to adresinden alınmıştır.
Sosyal Ağlardan Facebook’un Eğitime Yönelik Etkililiği
138

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com