Buradasınız

Anasayfa » Content

MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMLARINDA GÖREVLİ PİYANO ÖĞRETİM ELEMANLARININ MÜZİK ALAN BİLGİSİ NİN DERSE AKTARIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ, PLANLAMA VE UYGULAMALARI

OPINIONS, PLANNING AND PRACTICES OF PIANO INSTRUCTORS OF MUSIC TEACHER TRAINING PROGRAMS REGARDING THE TRANSFER OF MUSICAL FIELD KNOWLEDGE TO THE PIANO CLASS

Journal Name:

  • Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
This research aims to determine the opinions of Piano instructors of music teacher training programs regarding the transfer of musical field knowledge to the Piano class, the place they give this subject to their course planning, the level of transfer and the methods of transfer. This research has been limited with Music History, Musical Forms and Polyphone Knowledge among Musical Field knowledge branches. This study has been conducted with five instructors, whose expertise are Piano Education, and who teach at Music Teacher Training Undergraduate Program at a university chosen from the Black Sea Region, Turkey. Research data was collected via narrative interview, document analysis and observation. At the end of the research, it was determined that the instructors believe the context of Musical Field Knowledge should be transferred to the Piano course, but that they do not give place in their course plans, and that the knowledge is transferred at the level of "Relatively Little" and generally "None" during practice. Moreover, the method used most for the transfer of said branches was found to be "Narration".
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada, müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda görevli Piyano öğretim elemanlarının, Müzik Alan Bilgisi'nin Piyano dersine aktarımına ilişkin görüşlerinin: bu konuya ders planlarında verdikleri yerin; derslerdeki transfer düzeyinin ve transfer yöntemlerinin saptanması amaçlanmıştır. Araştırma, Müzik Alan Bilgisi kapsamındaki dallardan Müzik Tarihi, Müzik Formları ve Çokseslendirme Bilgisi ile sınırlandırılmıştır. Çalışma, Karadeniz Bölgesi'nden seçilen bir üniversitenin Müzik Öğretmenliği Lisans Programı'nda uzmanlık alanı Piyano Eğitimi olan beş öğretim elemanıyla sürdürülmüştür. Araştırma verileri ise, naratif görüşme, doküman analizi ve gözlem yöntemleriyle toplanmıştır. Araştırma sonucunda, öğretim elemanlarının Müzik Alan Bilgisi'ne ait içeriklerin Piyano dersine aktarılması gereğine inandıkları; buna karşın mevcut ders planlarında bu konuya yer vermedikleri; uygulamada ise ilgili bilgilerin "Çok Az" ve genellikle de "Hiç" düzeyinde transfer edildiği saptanmıştır. Ayrıca, bu dalların transferinde en sık kullanılan yöntem "Anlatım" olarak saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-muzik-ogretmenligi-programlarinda-gorevli-piyano-ogretim-elemanlarinin-muzik-alan-bilgisi-nin-derse-aktarimina-iliskin-gorus-planlama-uygulamalari.pdf
  • 28
91
102
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akyıldız, O., Arseven, A. D., Şentürk, N. (2004). "Müzikal Yapı Ön-Bilgisinin Piyanoda Eser Seçimine Etkisi." 1924-2004 Musiki Muallim Mektebi'nden Günümüze MüzikÖğretmeni YetiştirmeSempozyumuBildirileri. İsparta, c.1: 139-159.
Bağçeci, S. E. (2001). Piyano Eğitiminde Performans, Müzikal Analiz Etkileşimi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Bastien, J. W. (1977). How to teach Piano successfully. 2. bs. California: General Words and Music Co.
Cortot, A. (1950).
"İfad
e Hakkında. Tefrika: 2", (M. Fenmen, Çev.), .Müzik Görüşleri. 1 (5), 13-14.
Emonts
F.
, Schmidt E., Schroth G., Vetter H.V., Ortmann P. (1991). Lehrplan Klavier. Kassel: Gustav Bosse Verlag.
Ercan, N. (2003). "Piyano Eğitiminde Müzikalite Kavramının Kazandırılması Açısından Genel Yaklaşımlar." Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu Bildirileri, Malatya,212-214.
Ercan, N. (2008). Piyano Eğitiminde İlke ve Yöntemler. Ankara: Sözkesen Matbaası.
Ernst, A. (1991). Lehren undLernen imlnstrumentalunterricht. Mainz: B. Schott's Söhne.
Fenmen, M. (1991). Müzikçinin El Kitabı. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
Heilbut, P. (1993). Klavier spielen. Früh-Instrumentalunterricht. Ein Pâdagogisches Handbuchfür die Praxis. Mainz: B. Schott's Söhne.
Kahramansoy, C. (2006). Müzik Öğretmenliği Programlarında Görevli Piyano Öğretim Elemanlarının Müzik Alan Bilgisi'ni Derse Transferi: Bir Üniversite Örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
Kalyoncu, N. (2004). "Müzik Öğretmeni Yeterlikleri ve Güncel Müzik Öğretmenliği Lisans Programı." 1924-2004 Musiki Muallim Mektebi'nden Günümüze Müzik Öğretmeni YetiştirmeSempozyumuBildirileri, İsparta, c.2: 510-525.
Kasap, B. T. (2004). "Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlardaki Yardımcı Çalgı Piyano Dersleri Üzerine Bir Araştırma." 1924-2004 Musiki Muallim Mektebi'nden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu Bildirileri, İsparta, c.1:160-175.
101
Kreusch-Jacob, D. (1993). Keine Angst vorfalschen Tönen. München: Kösel.
Kutluk, Ö. (2001). Türkiye'de Müzik Öğretmeni Yetiştirmede Piyano Eğitimi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Mayring, P.
(1999)
. Einführung in die qualitative Sozialforschung. 4. bs. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Neuhaus, H. (1993). Die Kunst des Klavierspiels. 4. bs. Leipzig: Deutscher Verlag für Musik.
Pamir, L. (1984).
Çağdaş
Piyano Eğitimi. İstanbul: Beyaz Köşk Yayınları.
Richter, C. (1997). "Von der Einheit der Musikpâdagogik. Gedanken zum Zusammenhang von allgemeiner Musikerziehung und Instrumentalunterricht." in U. Mahlert (Ed.) Spielen und Unterrichten. Grundlagen der Instrumentaldidaktik (ss: 9-28). Mainz: Schott.
Tufan, S. (1995). "İyi Bir Piyano Dersinin Öğeleri Nedir?", Mavi Nota Müzik ve Sanat Dergisi. (16), 35.
Varrö, M. (1958). Der lebendige Klavierunterricht. Seine Methodik und Psychologie. 4. bs. Hamburg: Simrock.
Von Besele, H. (1965). Das Klavierspiel. 2. bs. Kassel: Bârenreiter.
Yıldırım, A., Şimşek, H. (2003). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Yönetken, H. B. (1952). "Okulda Meselesi Ve Enstrümantal Müzik Faaliyetleri", Müzik Görüşleri, (36), 2-3.
Yükseköğretim Kurulu [YÖK]. (1998). Eğitim Fakültesi Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları. Ankara: YÖK Yayınları.
Yükseköğretim Kurulu [YÖK]. (2006). Eğitim Fakültesi Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları. Ankara: YÖK Yayınları.
Yüksel, M. (2003). L.v. Beethoven'in Piyano Sonatlarının Öğretimine Yönelik Bir Bütüncül Analiz Yöntemi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
102

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com