BİR GRUP LİSE ÖĞRETMENİNİN İDEAL ÖĞRENCİ İLE İLGİLİ ALGILARI

Bu makalede sunula cak olan araştırma, bir grup lise öğretmeni ömekleminden hareketle Türk öğretmenlerin kendileri ve meslekleri ile ilgili algı d ü n y a la r ın ın a ra ş t ır ıldığı g eniş çaplı a ra ş tırmanın ideal öğrenci tipi ile ilgili kısmını oluşturmaktadır. Tor rance (1971), ideal öğrenci tipinin tasvirinde batılı ve doğulu ülkelerin öğretmenlerinin birbirinden farklılaştığına işaret etmektedir. Tor rance (1971) ideal öğrenci tipini Amer ikalı, Ingiliz, Alman, Hintli ve Filipinli ö ğ re tmenle r arasında inceleyerek karşılaştırmıştır. Elde ettiği sonuç la r , Ame r ika l ı ve Alman öğ re tmenle r in , Filipinli öğretmenlerden farklı bir ideal öğrenci tipini tasvir ettiklerine işaret e tmektedir. Buna göre Amerikalı ve Alman öğretmenlerin ideal öğrenci tipinde bulunan şahsiyet özellikleri şunlardır: Kendi başına işe başlayan, İnsiyatif sahibi, Nazik, Hüküm ve düşüncelerinde bağımsız, Mütecessis, Tehlikeleri göze alan, Güç işlere teşebbüs eden, Karar vermede bağımsız Filipinli b i r ö ğ r e tm en in ise ideal öğrenc i tipi şöyledir : S ev e cen, başkalarını düşünen, Nazik, İşini zamanında yapan, Gayretli, İtaatkar, Hafızası kuvvetli. Yaşlıların hükümlerini kabul eden, Utangaç olmayan, Konuşkan olmayan. Tor rance’a göre (1971), Filipinli öğretmenlerin ideal öğrenci tipi; eğitimi, öğrenimi, görev ve karar vermeyi, performansı değerlendirmeyi başkalarına danışmadan tek kişinin yürüttüğü, bir başka ifade ile otoriter metodlarla eğitimin yapıldığı sınıflarda veya iş çevrelerinde memnunlukla kabul görecek kişidir. Bu tip kendiliğinden bir projeye girişmez, otoriterler ile anlaşmazlığa düşmez, yeni fikirler geliştirmez. Bunun aksine Alman ve Amerikalı öğre tmenle r in ideal öğrenci tipi ise kendiliğinden birtakım projelere girişir ve yeni fikirler geliştirir.