TEACHERS OPINIONS ON SCHOOL ADMINISTRATORS’ ATTITUDES TOWARDS
REVELATION MANAGEMENT AND MANAGEMENT IN VALUE
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to find out whether teachers’ opinions create meaningful differences according to
individual variables or not, determining high school teachers’ opinions on value management and revelation
management and to find out if there is a meaningful relation between these two case-oriented opinions. The
research, applied relational survey model, has been studied with 150 teachers working at high schools in
Akçakoca, in 2013-2014. Revelation Management Scale and Value Management Scale have been used as data
collection tool. On data analysis; average, standard deviation, Mann-Whitney U test, Kruskal-Wallis test and
correlation analysis have been used. According to research, teachers’ perception for revelation management
(at total scale, whole sub-dimensions) and value management is at the level of “strongly agree”. While
ındividual variables haven’t created meaningful differences on teachers’ opinions, gender variables create
meaningful ones between male and female teachers’ opinions on management in value. It hasn’t been
confirmed any meaningful relations between teachers’ Value and Revelation Management perceptions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Araştırmanın amacı lise öğretmenlerinin değerler yönetimi ve yenilik yönetimi üzerine görüşlerini belirleyerek,
öğretmen görüşlerinin kişisel değişkenlere göre anlamlı fark ortaya çıkarıp çıkarmadığını tespit etmek ve bu iki
duruma yönelik görüşleri arasında anlamlı ilişki olup olmadığını tespit etmektir. İlişkisel tarama modelinde
gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim-öğretim yılı Akçakoca ilçesi liselerinde görev
yapan 150 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Yenilik Yönetimi Ölçeği ve Değerler Yönetimi
Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde ortalama, standart sapma, Mann-Whitney U testi, Kruskal-Wallis Testi
ve korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırmaya göre öğretmenlerin yenilik yönetimi (toplam ölçekte, tüm alt
boyutlarda) ve değerler yönetimine yönelik algıları “çok katılıyorum” düzeyindedir. Kişisel değişkenlerden
cinsiyet değişkeni değerler yönetimine yönelik kadın ve erkek öğretmen görüşleri arasında anlamlı farklılık
ortaya koyarken, diğer görüşlerde anlamlı fark ortaya çıkmamıştır. Öğretmenlerin değerler yönetimi ve yenilik
yönetimi algıları arasında anlamlı ilişki tespit edilmemiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 4