PROFILING THE TURKISH UNDERGRADUATE STUDENTS WHO LEARN JAPANESE: THROUGH THE ATTITUDES TOWARDS JAPANESE SOCIETY AND LANGUAGE
Journal Name:
- The Journal of Academic Social Science Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In recent years, due to the extend of economic relationship between
Turkey and Asia (particularly Japan), interest on Asian (particularly Japanese)
language have also been increasing as well. Japanese Language education is one
of the most organized and widespread Asian language in Turkey. As we are in
information age, “far” cultures and languages such as Japanese are getting
closer due to integration of communication techonology to the daily life. At this
point, to stabilize and make the structure of organizations stronger in Japanese
language education, education programs and methodologies are needed to be
developed, and covered students needs that change and vary.
Discussing the general profile of Japanese Language students can be
considered in two terms: short-mid term and long term. In the case of short-mid
term, this profile discussion can lead us in terms of reconsideration of the
education programs and methodologies used in Japanese Language education.
On the other hand, in the long term, this profile discussion can contribute to the
development process of national strategies on Japanese Language education.
Therefore, in order to create Japanese learner profiles reflecting
socioeconomis condiditions of Turkey is the main aim of this paper. ‘Who (what
kind of people) learns Japanese’ will be the main question that shapes the
content of this study.
In this paper, firstly, general socioeconomic conditions of the students
will be discussed. Secondly, attitudes of the students concerning Japanese
language, culture and society will be analyzed in different aspects and
attempted to establish general Japanese student profiles.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Son yıllarda, genelde Asya ve özelde Japonya ile ekonomik ve siyasi ilişkiler derinleşmekte, buna bağlı olarak Asya dillerine olan ilgi de gözle görülür biçimde artmaktadır. Japon dili, kurumsallaşma ve yaygınlık açısından ülkemizde kurumsal düzeyde öğretilen Asya dilleri arasında başı çekmektedir. Bilgi çağında iletişim teknolojilerinin gündelik yaşantıda kullanımının artışı ile birlikte, Japonca gibi ‘uzak’ diller ve onun kültürü ile olan ilişki de derinleşmektedir. Bu ilgi artışı içerisinde, Japonca öğretiminde istikrarı korumak ve kurumsal temelleri daha da sağlamlaştırmak amacıyla, öğretim programlarının içerik ve metodolojik açıdan kendini yenilemesi ve geliştirmesi, öğrencinin değişen ve çeşitlenen ihtiyaçlarına cevap vermesi gerekmektedir. Bu noktada ise, değişen Japonca öğrencisi profilinin gözden geçirilerek genel eğilimin tartışılmasının, kısa-orta vadede eğitim-öğretim programlarının içeriklerinin ve yöntemlerin daha gerçekçi bir biçimde yeniden düzenlenmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Diğer yandan, uzun vadede bakıldığında ise, Japon diline ilişkin ulusal politikaların geliştirilmesine katkıda bulunması beklenmektedir
Bu sebeple, çalışmada nihai hedef olarak ülkemizin sosyokonomik dinamiklerine özel bir Japon Dili öğrencisi profili çıkarılmaya çalışılacaktır. Bu noktada, ‘kim Japonca öğreniyor’ sorusu temel soru olmuş, çalışmanın karakteri ve akışı bu soru üzerinden şekillendirilmiştir. Çalışma içerisinde, ilk olarak lisans düzeyinde Japon dili öğrenenlerin genel sosyoekonomik durumları ortaya konulmuştur. Ardından, Japon dili ve toplumuna ilişkin tutumları farklı boyutları ile tartışılmış ve genel bir öğrenci profili tespit edilmeye çalışılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 1