HIDDEN CURRICULUM IN LOGIC COURSE BOOKS WRITTEN FOR THE TEACHING
PROGRAMME OF 2009 LOGIC COURSE
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Every state aims to enforce its ideology to its citizens and thus its students explicitly or implicitly. One
of the most effective and common ways of doing this is through education. The Ministry of National
Education carries out the necessary studies to form a hidden curriculum for the teaching programs
and to ensure its reflection on the course books. In teaching program seven some warning could be
given to the authors of these books to achieve hidden curriculum. Accordingly by using some visual,
written and sample materials, the authors try to create the hidden curriculum that the state wants to
form through course books. In this respect, the visual and sample materials of two different course
books, one of which has been prepared by a commission of the Ministry and the other by a private publishing house have been examined in terms of hidden curriculum. At the same time, the
unintended elements of hidden curriculum as well as the intended ones have been evaluated to shed
light on future studies on the subject. The visuals examined have been added to the attachments.
Since this is a descriptive research, the document analysis technique has been used in this study. At
the end of the study, it has been found out that some samples and visuals giving information about
our culture and national and foreign thinkers have been used in the course books. It can be said that
the students are encouraged to adopt the ideological approach with the emphasis of nation, state and
flag. It is noteworthy that the same advertorial visual are used in both books. Some visuals written in
foreign language without Turkish translations have been found in the book belonging to the private
publishing house.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Her devlet ideolojisini açık veya örtük bir şekilde vatandaşlarına ve dolayısıyla da öğrencilerine
kazandırmak ister. Bunu gerçekleştirmenin en etkili ve genel yollarından birisi eğitimdir. Milli Eğitim
Bakanlığı, öğretim programları ile örtük müfredatın oluşturulması ve ders kitaplarına yansıması için
gerekli çalışmaları yapmaktadır. Hatta öğretim programlarında ders kitabı yazarları için örtük müfredatı
gerçekleştirebilmek amacıyla uyarılar yapılabilmektedir. Dolayısıyla ders kitabı yazarları belirli görsel,
örnek, yazı vb. unsurlarla devletin kitaplar aracılığı ile oluşturmak istediği örtük müfredatı
gerçekleştirmeye çalışabilmektedir. Bu doğrultuda çalışmada 2009 Mantık dersi öğretim programına
göre yazılmış biri MEB tarafından komisyona hazırlatılmış diğeri de özel bir yayın evine ait olan iki ders
kitabının içindeki örnek, görsel vb. unsurlar örtük müfredat açısından incelenmiştir. Ayrıca bilinçli
olarak yapılanların dışında farkında olmadan ortaya çıkabilecek örtük müfredat unsurları da ele
alınarak, bu alanda yapılacak yeni çalışmalara ışık tutmak amaçlanmıştır. İncelenen görseller “Ek”
kısmına eklenmiştir. Bu araştırma betimsel bir araştırma olduğu için yöntem olarak doküman analizi
kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda ders kitaplarında öğrencilere kültürümüzü, yerli ve yabancı
düşünürleri tanıtıcı örnek ve görsellere yer verildiği görülmüştür. Vatan, millet, bayrak vurguları ile
benimsenen ideolojik yaklaşımın öğrencilere kazandırılmak istendiği söylenebilir. İncelenen iki kitapta
da aynı reklam içerikli görselin kullanılması dikkat çekmiştir. Özel yayınevine ait olan kitapta Türkçe
karşılığı verilmeyen, yabancı dilde yazılan görsellere rastlanılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 1