A New Approach When Comprehending The Order Of Operations
In Mathematics Instruction: Mnemoni
Journal Name:
- Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this research is to investigate the effect of the mnemonic device (When You Get Money You Can
Quickly Go On a Vacation) over students’ success and to find out students’ solution strategies when solving
problems requiring the use of order of operations rule. This research model mixes the results from a quasiexperimental
pretest-posttest design with a control group and from clinical interviews to find out students`
solution strategies when solving order of operation problems. Results from the study illustrated that using
Mnemonic Device in instruction is more effective on students’ success and the level of retention on the
order of operations subject comparing to the regular classrooom activities. Moreover it was found that
experimental group mostly used Mnemonic Device when solving order of operation problems and control
group only and partly used order of operation rules.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Araştırmanın amacı, 6. sınıf öğrencilerinin “Matematik Öğretiminde İşlem Sırası” konusunda kullanılan bir
bellek destekleyici ipucunun (Parayı Bulan Çabucak Tatile Çıkar) öğrencilerin başarılarına etkisi ve öğrencilerin
bu kuralı gerektiren problemlerdeki çözüm stratejilerinin belirlenmesidir. Araştırmada yarı deneysel desen
ve nicel verilerin istatistiksel analizine dayalı sonuçlar ile klinik görüşmeler ve bu görüşmelerden elde edilen
verilerin içerik analizine dayalı sonuçları birlikte kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; işlem sırası konusunda
bellek destekleyici ipucunun kullanıldığı bir ortamın, ipucunun kullanılmadığı bir öğrenme ortamına göre
başarıyı ve konunun kalıcılık düzeyini önemli ölçüde yükselttiği tespit edilmiştir. Ayrıca bellek destekleyici
ipucunun kullanıldığı deney grubunda yer alan öğrencilerin işlem sırası gerektiren problemlerdeki çözüm
stratejilerinde bellek destekleyici ipucundan yararlandıkları, bunun yanı sıra kontrol grubunda ise sadece
işlem sırası kuralından ve kısmi derecede yararlandıkları belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 39