You are here

Home » Content

SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE ANLAMLANDIRMA STRATEJİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ

THE PLACE AND IMPORTANCE OF ENCODING STRATEGIES IN SOCIAL SCIENCES COURSES

Journal Name:

  • Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2004

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, it was pointed out learning, learning strategies and encoding strategies of them and social sciences. How primary school students have used encoding strategies was explained by the examples. The aim of this study is to emphasize the encoding strategies pointing out easy learning of the subjects of social sciences courses and emphasize the importance of strategies.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, öğrenme, öğrenme stratejileri ve bu stratejilerden anlamlandırma stratejileri ve Sosyal Bilgiler hakkında bilgi verilmiştir. İlköğretim Sosyal Bilgiler dersinde anlamlandırma stratejilerinin öğrenciler tarafından nasıl kullanılabileceği örneklerle açıklanmıştır. Çalışmanın amacı, anlamlandırma stratejilerinin Sosyal Bilgiler dersi konularını öğrenmede sağlayacağı kolaylığı ortaya koyarak bu stratejilerin önemini vurgulamaktır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sosyal-bilgiler-dersinde-anlamlandirma-stratejilerinin-yeri-onemi.pdf
  • 2
1-12
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Açıkgöz, K.Ü.,1996, Etkili Öğrenme ve
Öğretme. İzmir: Tanyılmaz Matbaası.
Bilen, M, (1993). Plandan Uygulamaya
Öğretim. Ankara: Takav Matbaacılık.
Demirel, Ö., (1999). Eğitimde Program
Geliştirme. Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
12 Sosyal Bilgiler Dersinde Anlamlandırma Stratejilerinin Yeri ve Önemi/B.Tay
Demirel, M., (1993). Öğrenme Stratejilerinin
Öğretimi. Eğitim Ve Bilim, XVII, Sayı
88, 52-59, s: 56
Di Vesta, F. J. and Gray, G. S., (1972).
Listening And Notetaking. Journal Of
Educational Psychology, 63.
Erden, M., (1996). Sosyal Bilgiler Öğretimi.
Ankara: Alkım Yayınları.
Erden, M., (1998). Öğretmenlik Mesleğine
Giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.
Erden, M. ve Akman, Y., (1998). Eğitim
Psikolojisi “Gelişim-ÖğrenmeÖğretme”.
Ankara: Arkadaş Yayınları.
Fidan, N. ve Erden M., (1998). Eğitime
Giriş,. İstanbul: Alkım Yayınları.
Gagne, R. M., (1988). Essentials Of Learning
For Instruction. 2nd Ed., New Jersey,
Prentice Hall, İnc.
Gömleksiz, M., (1997). Kubaşık Öğrenme.
Adana: Baki Kitapevi.
Görgen, İ., (1997). Özetleme Ve Bilgi
Haritası Oluşturma Öğretiminin
Bilgilendirici Bir Metni Öğrenme Ve
Hatırlama Düzeyine Etkisi.
Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara:
Hacettepe Üniversitesi.
Kaptan, F., (1999). Fen Bilgisi Öğretimi,.
İstanbul: Meb Yayınları.
Mayer, R. E., (1987). Educational
Psychology: A Cognitive Approach,
Little, Brown and Company Limited,
U.S.A..
Senemoğlu, N., (1997). Gelişim Öğrenme ve
Öğretim, Ankara: Spot Matbaası, a.g.e.
Senemoğlu, N., (1999). Öğrenme Ürünleri
ve Öğretimi, İlköğretimde Etkili
Öğretme ve Öğrenme Öğretmen El
Kitabı. Burdur: S. Demirel
Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi
Yayınları Denetici Semineri Ders
Notları.
Sönmez, V., (1997) Sosyal Bilgiler
Öğretimi ve Öğretmen Kılavuzu.
Ankara: Anı Yayıncılık.
Sönmez, V. ve Diğerleri., (2000).
Öğretmenlik Mesleğine Giriş.
Ankara: Anı Yayıncılık.
Özdemir, S. ve Yalın, H.İ., (2000).
Öğretmenlik Mesleğine Giriş.
Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Özden, Y., (1999). Öğrenme ve Öğretme.
Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Öztürk, B., (1995). Genel Öğrenme
Stratejilerinin Öğrenciler Tarafından
Kullanılma Durumları.
Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi
Üniversitesi.
Tay, B., (2002). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf
Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler
Dersinde Sınıf Ortamında
Kullandıkları Öğrenme Stratejileri.
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,
Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
Weinstein, C.E. ve Mayer, R.E., (1986).
The Teaching Of Learning Strategies.
Handbook Of Research On Teaching,
3rd. Edition, Edited By M.C. Wittrock,
New York: Mac Milan Company,
135-327.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com