You are here

Home » Content

İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Erzurum Örneği)

Evaluation of Elementary School 5th Grade Social Studies Textbook in Accordance with Teachers’ Opinions (Erzurum Sample)

Journal Name:

  • Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study aims to examine teachers’ opinions regarding the physical structure, design, language, visual layout, curriculum compatibility and scientific content of elementary school 5th grade social studies textbook in terms of the variables gender, taking education on textbook evaluation, seniority and level of knowledge on social studies curriculum. The universe of the study is composed of 5th grade classroom teachers who have been working in central districts of Erzurum province in 2008-2009 academic year. 85 5th grade classroom teachers, who have been working in 35 elementary schools located in the universe, have been selected using criterion sampling method which is among non-random purposive sampling methods. Survey forms, which were prepared by the researcher, have been utilized for the purpose of collecting data. Frequency, t-test and analysis of variance have been used in analyzing the data. In view of the obtained data, no statistically significant difference, which is at 0.05 significance level, has been observed among teachers’ opinions regarding the physical structure, design, language, curriculum compatibility and scientific content of 5th grade social studies textbook in accordance with the knowledge level variables related to taking education on textbook evaluation, and social studies curriculum
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada ilköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler ders kitabının; fiziksel yapısı, tasarımı, dili, görsel düzeni, programa uygunluğu ve bilimsel içeriğine ilişkin öğretmen görüşlerinin cinsiyet, ders kitabı incelemesiyle ilgili eğitim alma, kıdem ve sosyal bilgiler programı hakkında bilgi düzeyleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2008-2009 öğretim yılında Erzurum ili merkez ilçelerinde ilköğretimde görev yapan 5. sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Evrende yer alan 35 ilköğretim okulunda 5. sınıfta görev yapan 85 sınıf öğretmeni, seçkisiz olmayan amaçsal örnekleme yöntemlerinden, ölçüt örnekleme kullanılarak belirlenmiştir. Veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan anket formundan yararlanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, t testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, 5. sınıf sosyal bilgiler ders kitabının; fiziksel yapısı, tasarımı, dili, programa uygunluğu ve bilimsel içeriğine ilişkin öğretmen görüşlerinde; ders kitabı incelemesiyle ilgili eğitim alma ve sosyal bilgiler programı hakkında bilgi düzeyleri değişkenleri açısından istatistiksel olarak 0.05 anlamlılık düzeyinde manidar bir farklılık görülmemiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-5.sinif-sosyal-bilgiler-ders-kitabinin-ogretmen-goruslerine-gore-degerlendirilmesi-erzurum-ornegi.pdf
  • 2
321
335
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aytekin, İ. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Pegem A Yayınları.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz Ş. ve Demirel, F. (2009). Bilimsel
Araştırma Yöntemleri, Ankara: Pegem A Akademi.
Demirel, Ö., Seferoğlu, S. S. ve Yağcı, E. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme.
Ankara: Pegem A Yayınları.
334 / Ahmet NALÇACI
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi 2011 15 (2): 321-335
Demirezen, A. (2007). Yeni Sosyal Bilgiler Öğretim Programına Göre Hazırlanan Sosyal
Bilgiler Ders Kitaplarındaki Anlatım Teknikleri ve Öğrencilerin Akademik Başarılarına
Etkileri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
Enstitüsü.
Doğanay, H. (2002). Coğrafya Öğretim Yöntemleri. Ankara: Aktif Yayınevi.
Geçit, Y. (2010). İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabının Okunabilirlik Derecesinin
Türkçeye Uyarlanmış Flesh Formülüne Göre Değerlendirilmesi. Elazığ: 9. Ulusal
Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 47-49.
Hesapcıoğlu, M. (2008). Öğretim İlke ve Yöntemleri, Eğitim Programları ve Öğretim.
Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kabapınar, Y. (2006). “Yeni Öğrenme Anlayışının Işığında Sosyal Bilgiler Ders Kitapları”.
Cemil Öztürk (Ed.) Sosyal Bilgiler Öğretimi, Demokratik Vatandaşlık Eğitimi (ss.
367-401). Ankara: Pegem A Akademi.
Karabacak, N. ve Turan, İ. (2007). “İlköğretim Birinci Kademe Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının
Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarına Göre Bir Değerlendirmesi”. Atatürk
Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 209-233.
Kılıç, A. ve Seven, S. (2007). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi. Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
Kılıç, D. (2006). “Ders Kitabının Öğretimdeki Yeri”. Özcan Demirel ve Kasım Kıroğlu
(Ed.). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi (ss. 37-53). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Kulantaş, N. (2007). 4. ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılan Öğrenci Ders ve
Çalışma Kitapları İle Öğretmen Kılavuz Kitaplarının, Öğretmen, Öğrenci ve Veli Görüşlerine
Göre Değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi,
Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Küçükahmet, L. (1995). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Gazi Büro Kitabevi.
Liman, S. (2007). İlköğretim I. Kademe Ders Kitabı İllüstrasyonlarının Tasarım İlkelerine
ve Öğrencilerin Algı Düzeyine Uygunluğu. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Ocak, G. ve Yurtseven, R. (2009). “Beşinci Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Yapılandırmacı
Öğrenme Yaklaşımına Göre Değerlendirilmesi.” Balıkesir Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(22), 94-109.
Oruç, Ş. (2009). “Sosyal Bilgiler Ders Kitapları”. Mustafa Safran (Ed.). Sosyal Bilgiler
Öğretimi (ss. 117-148). Ankara: Pegem Akademi.
335
İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabının Öğretmen
Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Erzurum Örneği)
Öcal, A. ve Yiğittir, S. (2007). “İlköğretim Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Öğretmen
Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Kırıkkale Örneği).” Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir
Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 51-61
Önal, H. ve Kaya, N. (2006). Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının (4. ve 5. sınıf) Değerlendirmesi,
Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(16), 21-37.
Öztürk, C. ve Otluoğlu, R. (2003). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Edebi Ürünler ve Yazılı
Materyaller. Ankara: Pegem A Yayıncılık
Semerci, Ç. (2004). “İlköğretim Türkçe ve Matematik Ders Kitaplarını Genel Değerlendirme
Ölçeği”. Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 28(1), 49-54.
Sever, R. (2010). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Tasarım Örnekleri. Ankara:
Anı Yayıncılık.
Tan, Ş. (2008). “Öğretimin Materyallerle Desteklenmesi”. Şeref Tan (Ed.) Öğretim İlke
ve Yöntemleri (ss. 319-343). Ankara: Pegem Akademi.
Taş, M. A. (2007). “Yeni Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin
Belirlenmesi”. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17, 519-532.
Tay, B. (2005). “Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Öğrenme Stratejileri”. Gazi Üniversitesi
Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 209-225.
Tertemiz, N., Ercan, L. ve Kuyubaşı, Y. (2004). “Ders Kitabı ve Eğitimdeki Önemi”. Leyla
Küçükahmet (Ed.). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu, (ss. 34-66). Ankara:
Nobel Yayın Dağıtım.
Ulusoy, K. (2008). “Sosyal Bilgilerde Ders Kitapları”. Bayram Tay ve Adem Öcal (Ed.)
Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi, (ss. 191-216). Ankara: Pegem A
Akademi,
Uşun, S. (2006). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Ankara:Nobel Yayın Dağıtım.
Yalın, H. İ. (1996). “Ders Kitapları Tasarımı”. Milli Eğitim Dergisi, 132, 61-65.
Yanpar Şahin, T. ve Yıldırım, S. (Tsz.). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme.
Ankara: Anı Yayıncılık.
Yıldırım, A. (2006). Yeni İlköğretim Programına Göre Hazırlanmış Hayat Bilgisi Ders
Kitaplarına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans
Tezi). Elazığ: Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara:
Seçkin Yayınevi.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com