You are here

Home » Content

Tarih Öğretmen Adaylarının Lisans Eğitiminde Osmanlıca Öğretiminin İşlevselliği İle İlgili Görüşleri

The Opinions of History Teacher Trainees on the Functionality of Ottoman Turkish Lessons in Undergraduate Education

Journal Name:

  • Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to determine the opinions of History teacher trainees on the functionality of Ottoman Turkish lessons during their undergraduate education program. The study population comprised of senior students of History Teaching in Kazım Karabekir Faculty of Education at Atatürk University, Turkey. The study samples comprised of 24 randomly-selected teacher trainees. The study used a semi-structured qualitative interview methodology. Data were analyzed via content analysis. Most participants, whether interested in Ottoman Turkish or not, think that the teaching of Ottoman Turkish is necessary, and believe that it may be functional in their career. However, the teaching of Ottoman Turkish to teacher trainees causes some practical problems. Solving these problems will make the teaching of Ottoman Turkish more functional.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, Tarih öğretmen adaylarının lisans eğitimlerinde aldıkları Osmanlıca öğretiminin işlevselliği ile ilgili görüşlerini tespit etmektir. Araştırmanın evrenini Atatürk Üniversitesi, Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi, Tarih Öğretmenliği son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise bu evrenden seçkisiz yolla belirlenen toplam 24 öğretmen adayıdır. Nitel yaklaşımın benimsendiği bu araştırmada veri toplama aracı olarak yarı- yapılandırılmış mülakat tekniği kullanılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Bulgulara göre Osmanlıcaya ilgi duysun veya duymasın öğretmen adaylarının büyük çoğunluğu, Osmanlıca öğretiminin gerekli olduğunu düşünmekte ve meslek yaşamlarında işlevsel olabileceğine inanmaktadırlar. Bununla birlikte öğretmen adaylarının aldıkları Osmanlıca öğretimi uygulamada çeşitli problemler barındırmaktadır. Bu problemlerin çözümü Osmanlıca öğretimini daha işlevsel kılacaktır
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-tarih-ogretmen-adaylarinin-lisans-egitiminde-osmanlica-ogretiminin-islevselligi-ile-ilgili-gorusleri.pdf
  • 2
187
206
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Develi, H. (1999). Osmanlı Türkçesi. G. Eren (Ed.) Osmanlı 9, Kültür ve Sanat, (s.456-
462) Ankara: Yeni Türkiye Yayınları
Develi, H. (2010). Osmanlı’nın Dili. İstanbul: Kesit Yayınları.
Dilek, D., Yapıcı, G. (2008). Tarih Öğretmen Adaylarının Kaynaklarla Çalışmada Karşılaştıkları
Güçlükler ve Romantik Tarih Anlayışı: Sınav Kağıtları Üzerine
206 / Ramazan KAYA
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi 2013 17 (2): 187-206
Bir Analiz, M. Safran ve D. Dilek (Ed.) 21. Yüzyılda Kimlik, Vatandaşlık
ve Tarih Eğitimi, (s. 330-344), İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi
Dönmez, C. (2009). Tarihi Gerekçeleriyle Harf İnkılabı ve Kazanımları. Ankara: Gazi
Kitabevi
Duman, M., Biltekin, H. (2010). “Sunuş (Hayati Develi)”. Osmanlı Türkçesi Grameri,
Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını içinde) s.viii
Gök, N. (2004). “Osmanlıcayı Herkes Kolayca Öğrenebilir mi?”. Zaman Gazetesi,
30.09.2004 (Online): http://www.zaman.com.tr/haber.do?haberno=96286
&title=osmanlicayi-herkes-kolayca-ogrenebilir-mi&haberSayfa=0 Erişim
Tarihi:18.10.2011.
Gümüşkılıç, M. (2009). “Türk Dili ve Edebiyatı Bölümlerinde Osmanlı Türkçesi Eğitimi”.
First International Symposium on Sustainable Development, (ISSD’
09), Volume: 2, ss.358-362, Education Proceedings, Sarajevo: International
Burch University
Özkan, M. (2007). “Osmanlı Türkçesi”. DİA, XXXIII, 483-485, İstanbul: Türkiye Diyanet
Vakfı Yayınları.
Özkan, B. ve Şahbaz, N. K. (2011a). “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Görüşlerine Göre
Türkçe Eğitimi Lisans Programı”. Uluslararası Yükseköğretim Kongresi:
Yeni Yönelişler ve Sorunlar (UYK-2011) Kongresi, 27-29 Mayıs 2011, İstanbul:
T.C. Yükseköğretim Kurulu.
Özkan, B. ve Şahbaz, N. K. (2011b). “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Alan Derslerinin
İşlevselliğine Yönelik Görüşleri”. Sakarya University Journal of Education
1/1, 32-43
Parlatır, İ. (2010). Açıklamalı Osmanlı Türkçesi Metinleri. Bursa: Ekin Yayınevi.
Safran, M. (2006). Tarih Eğitimi, Makale ve Bildiriler. Ankara: Gazi Kitabevi.
Sezer, E. (1999). XIX. Yüzyıl Osmanlı İmparatorluğu’nda Dil, Bürokrasi ve Edebiyat
İlişkisi Üstüne. G. Eren (Ed.) Osmanlı 9, Kültür ve Sanat, (s.483-493) Ankara:
Yeni Türkiye Yayınları.
Timurtaş, F. K. (1996). Diller ve Türkçemiz. (Haz. Mustafa Özkan). İstanbul: Alfa Basım
Yayım Dağıtım
Tulum, M. (1999). “Osmanlı Türkçesi”. (Ed. G. Eren). Osmanlı 9, Kültür ve Sanat,
(s.421-429). Ankara: Yeni Türkiye Yayınları,
Ünver, İ. (1999). “Osmanlı Türkçesi”. (Ed. G. Eren). Osmanlı 9, Kültür ve Sanat, (s.430-
436). Ankara: Yeni Türkiye Yayınları,
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2000). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara:
Seçkin Yayıncılık.
Yüce, N. (1999). “Osmanlı Türkçesi”. (Ed. E. İhsanoğlu). Osmanlı Medeniyeti Tarihi (1.
Cilt) (s. 3-20) İstanbul: Feza Gazetecilik A.Ş.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com