You are here

Home » Content

ORTAÖĞRETİM 9. SINIF FİZİK DERS KİTABININ DERS KİTABI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİNE GÖRE İNCELENMESİ

The Investigation of the Secondary School 9th Class Physics Textbook by the Evaluative Criteria

Journal Name:

  • Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study is based on the investigation of the criteria used for content, educational design, visual presantation, language and expression in Physics textbook prepared by Ministry of National Education and used for the 9th grade of the secondary education. For this purpose, 40 Physics student teachers, on their last year of Teacher Education Programme at Ziya Gökalp Education Faculty at Dicle university, studied year 9 physics text book through an assessment scale developed from Science and Mathematics Text Books Assessment Scale. Preservice physics teachers did not think that 9th grade of the secondary education physics textbook had appropriate visual presantation, content and they found that there were problems in the cognitive and affective levels of textbook.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma, ortaöğretim 9. sınıfta okutulmak üzere, Milli Eğitim Bakanlığınca hazırlanmış olan Fizik ders kitabındaki konuların; içerik, eğitsel tasarım, görsel sunum, dil ve anlatım yönlerinden değerlendirme ölçütlerine göre incelenmesine dayanmaktadır. Bu amaçla, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Fizik Öğretmenliği Programı son sınıfında okuyan 40 öğretmen adayı, Fen Bilgisi ve Matematik Ders Kitaplarının Değerlendirme Ölçeklerinden elde edilen bir Değerlendirme Ölçeğini esas alarak, 9. sınıf Fizik kitabı içeriğinde yer alan konuları incelemiştir. Fizik öğretmen adayları, ortaöğretim 9. sınıf fizik ders kitabının görsel sunum ve içerik bakımından yetersiz olduğu, bilişsel ve duyuşsal düzeyde ise bir takım sorunların mevcut olduğu görüşündedirler.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ortaogretim-9.sinif-fizik-ders-kitabinin-ders-kitabi-degerlendirme-olcutlerine-gore-incelenmesi.pdf
  • 1
125-140
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Argüden, Y. (2003). Okul kitapları. Dünya Gazetesi (13 Haziran 2003) .
Aslan, Z.ve Doğdu, S. (1993). Eğitim Teknolojisi Uygulamaları ve Eğitim Araç Gereçleri.
Ankara: Tekışık Ofset.
Aydoğdu, M. ve Kesercioğlu, T. (2005). İlköğretimde Fen ve Teknoloji Öğretimi. Anı
Yayıncılık.
Ceyhan, E. ve Yiğit, B. (2005). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi, Anı Yayıncılık, Ankara.
Çalık, T. (2000). Türkçe Ders Kitaplarının Biçim ve Tasarımı, Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme
Kılavuzu, Türkçe 1-8. Nobel Yayın Dağıtım, İstanbul.
Duru, K.ve Gürdal, A.(2002). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersinde Kavram Haritasıyla ve
Gruplara Kavram Haritası Çizdirilerek Öğretimin Öğrenci Başarısına Etkisi. V. Ulusal
Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bildiriler kitabı Cilt:1, ODTÜ Ankara.
Göze, N. (1999). Matematik Zor Değildir. Çağdaş Eğitim Dergisi 256, 36-37.
Kalyoncu, C., Çakmak Y., Öksüzoğlu, H., Ceran, M., İmamoğlu K., Kurtoğlu, A. (2006).
Ortaöğretim Fizik 9 Ders Kitabı. Devlet Kitapları Birinci Baskı İmaj İç ve Dış Tic. A.
Ş. Ankara.
Karamustafaoğlu, O., Yaman, S. ve Karamustafaoğlu, S. (2005). Fen ve Teknoloji Eğitiminde
Öğrenme ve Öğretim Materyalleri. Yayımlandığı kitap T. Kesercioğlu ve M.
Aydoğdu (Editörler). Fen ve İlköğretimde Teknoloji Öğretimi. Ankara: Anı
Yayıncılık.
Küçükahmet, L.(2001). Fen Bilgisi Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu (editör), Nobel
Yayın Dağıtım. Ankara.
Martini D. J. (1997). Elementary Science Methods: A Consructivist Approach, Delmar
Publisher, Newyork, USA.
Maskan, A.K, Maskan, M.H.,ve Atabay, K. (2007). “İlköğretim 4. Sınıf Fen ve Teknoloji Ders
Kitabının Değerlendirme Ölçütleri Yönünden İncelenmesi.” D.Ü.Z.G. Eğitim
Fakültesi Dergisi, Sayı: 9, 21-32.
Şahin, Y.T. ve Yıldırım, S. (1999). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Anı
Yayıncılık.Toklucu, M. (2005). 7. Sınıflarda Oran, Orantı ve Yüzdeler Ünitesinin Kitap İnceleme
Kriterlerine Göre Hazırlanmış Yazılı Materyalla İşlenen Dersin Öğrenci Başarısına
Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, İstanbul.
TUBA. (2005). www.tuba.gov.tr/files_tr/haberler/mufredat.doc (14 Eylül 2005).
TÜGİAD. (1993). “2000’li Yıllara Doğru Türkiye’nin Önde Gelen Sorunlarına Yaklaşımlar”
Eğitim Serisi, Ağustos.
Ünsal, Y ve Güneş, B. (2003). Bir Kitap İnceleme Çalışması Örneği Olarak M.E.B. İlköğretim
8.Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabına Fizik Konuları Yönünden Eleştirel Bir Bakış,
Kastamonu Eğitim Dergisi,Cilt:11 No:2 387-394.
Yağbasan,R., Güneş, B., Özdemir, İ. E., Gülçiçek, Ç., Kanlı, U., Temiz, B.K.,Tunç, T. ve Ünsal,
Y. (2005). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemeKılavuzu- FİZİK. Gazi Kitabevi, Ankara.
Yalın, H. İ. (1999). Öğretim Teknolojisi ve Materyal Geliştirme, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Yaşar, O. (2004). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Görsel Materyal Kullanımı ile Coğrafya
Konularının Eğitim ve Öğretimi, Milli Eğitim Dergisi, sayı:163, 300-305.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com