You are here

Home » Content

MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TARAFINDAN ÜCRETSİZ OLARAK DÜZENLENEN SEVİYE BELİRLEME SINAVI KURSLARININ 7.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN VE TEKNOLOJİ DERS BAŞARISINA ETKİSİ

THE IMPACT OF PLACEMENT TESTS THAT ARE COORDİNATED BY DİRECTORATE OF NATİONAL EDUCATİON FOR FREE TO THE SUCCESS OF SCİENCE AND TECHNOLOGY COURSE OF 7TH GRADE PUPİLS

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to investigate SBS courses, arranged by MEB in primary schools located in the center of VAN province in order to promote success of SBS, in terms of its effects on success of science and technology lesson. The output of this study has been obtained from a thousand 8th grade students, selected among all 8th grades students in VAN in 2009-2010 academic year, A 23-item questionnaire has been applied to clarify effects of the attendants of free SBS courses on science and technology subject. In the questionnaire, the exact points of the students performing the SBS examination of science and technology subject such as SBS points and averages of the classes have been demanded. At the end of this study, it is seen that there has been differences among gender in terms of total SBS points and classes averages, but it is not the case for science and technology subject. The SBS points of the students subsided have been higher compared to those not subsided. The free SBS courses were revealed to have positive effects, yet not enough.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, Van il Merkezinde bulunan ilköğretim okullarında, öğrencilerin Seviye Belirleme Sınav (SBS) başarılarını artırmak için Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından hafta sonları ücretsiz olarak düzenlenen SBS kurslarının Fen ve Teknoloji dersi başarısına olan etkisini araştırmaktır. Araştırmanın verileri 2009–2010 eğitimöğretim yılında Van il merkezinde öğrenim gören 8. sınıf öğrencileri arasından seçilen 1.000 öğrencinin ilköğretim 7. sınıf SBS puan verilerinden elde edilmiştir. Bu çalışmada, araştırmacılar tarafından geliştirilen 23 maddelik bir anket öğrencilere uygulanmıştır. Ankette, öğrencilerin SBS’ deki Fen ve Teknoloji başarıları üzerinde etkileri olduğu düşünülen sorular yer almaktadır. Araştırmanın sonunda: eğitimine ek yardım alanların SBS puanlarının, Sınıf puanlarının (SP) ve Fen ve Teknoloji net sayılarının, eğitimine ek yardım almayanlara göre daha yüksek değerlerde olduğu ortaya çıkmıştır. Okullarda ücretsiz olarak düzenlenen SBS kurslarının başarıya olumlu etkisinin olduğu fakat bunun istenilen seviyede olmadığı tespit edilmiştir. Okuldaki ücretsiz SBS kurslarına devam eden öğrencilerin, aylık ekonomik gelir durumu, günlük ders çalışma süresi ve günlük TV izleme süresi değişkenlerinin, Fen ve Teknoloji net ortalamaları varyansının % 6’sını açıkladıkları tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_116393_1_pp_82-91.pdf
  • 2
82-91
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aslan A. S., 2005, Ergenlerde ana- baba tutumu, sınav kaygısı, ders çalışma becerilerinin lise giriş sınavını
yordama düzeyleri. Yüksek lisans tezi, Mersin Üniversitesi, Mersin.
Büyüköztürk, Ş. (2008). Veri Analizi El Kitabı (9. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri.
Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
İdin, Ş. (2011). İlköğretim Okullarında Hafta Sonları Düzenlenen Kursların 7. Sınıf Öğrencilerinin Fen Ve Teknoloji
Dersi Açısından Seviye Belirleme Sınav Başarısına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, VAN.
Köse, M. R., (1990). Aile sosyo- ekonomik Durumu, Lise Özellikleri ve Üniversite Sınavlarına Hazırlama
Kurslarının Eğitimsel Başarı Üzerindeki Etkileri. Eğitim ve Bilim, 76, 57-65.
Köse, M. R., (2007). Aile Sosyoekonomik ve Demografik Özellikleri İle Okul ve Özel Dershanenin Liselere Giriş
Sınavına Katılan Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkileri. Eğitim Bilim Toplum Dergisi, 17, 46- 47.
MEB., (2005). İlköğretim Fen Ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
MEB., (2007). Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi (OGES). http://mevzuat. meb.gov
.tr/html/2602_1.html. Ankara. Erişim tarihi: 18.04.2010.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Mayıs, Haziran, Temmuz 2012 Cilt 1 Sayı 2 ISNN: 2146-9199
91
MEB., (2009). Milli Eğitim İstatistikleri, Strateji Geliştirme Başkanlığı http:// sgb.meb.gov.tr /istatistik
/Genelge200972.pdf. Erişim tarihi: 20.03.2011.
MEB., (2009). SBS Başvuru Klavuzu, http//oges.meb.gov.tr./docs (64_soru.pdf.), Ankara. Erişim tarihi:
16.12.2010.
MEB., (2010). Ortaöğretim 2009 ÖBBS Raporu. Ankara: EARGED.
Şengönül, T., (1995). İzmir’ de Ortaöğretim Kuruluşlarında Öğrenci Başarısını Etkileyen Sosyo- Ekonomik
Faktörler (yüksek lisans tezi). Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Türk, E. (2007). Ailenin sosyo- ekonomik ve demografik özellikleri ile mezun olunan okul ve özel dershanenin
öğrencilerin kontrol odakları, akademik tutumları ve liselere giriş sınavındaki başarıları üzerindeki etkileri.
Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, VAN.
Yıldız. N. (1999). Çocukların Okul Başarısında Aile Ve Çevresel Faktörlerin Rolü: Orta İkinci Sınıf Öğrencileri İle
İlgili Bir Araştırma. Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com