STUDENT VIEWS OF SKILLS TESTS USED IN VOCATIONAL AND TECHNICAL HIGH SCHOOLS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Basic aims of vocational and technical education could be expressed as making learning environment suitable,
developing performances and gaining behaviors suitable for the vocation. Qualifications of students graduating
from vocational and technical high schools heavily depend on courses they take. Yet, it is less likely to meet
studies that focus on assessment of skills at schools which reflect candidate progress over time. To make up for
this deficiency and to contribute to teachers in assessing their students’ skills this study was devised. In the
study, student views of assessment types used by teachers in vocational and technical high schools were
sought. 916 students from 9th, 10th, 11th and 12th classes in eight departments of four school types were
included in the study. Preference of items with respect to grade, department and school type were analyzed
and recommendations for teachers and policymakers were expressed.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Mesleki ve teknik eğitimin ana hedefleri; öğrenme ortamını uygun hale getirmek, bireyin alması gereken
becerileri geliştirmek ve işe uygun olan davranışları kazandırmak şeklinde belirtilebilir. Mesleki ve teknik
liselerden mezun olan öğrencilerin mesleki alan yeterlilikleri eğitim süreci içinde aldıkları uygulamalı alan
derslerine bağlıdır. Ancak, öğrencilerin kendi alanlarında yetişme düzeylerini gösteren mesleki ve teknik
alandaki uygulama derslerinde kullanılan ölçme yöntemlerine ilişkin olarak yurtiçindeki çalışmalar yetersizdir.
Bu eksikliği gidermek ve meslek liselerindeki öğretmenlerin uygulama derslerini sağlıklı olarak
değerlendirmelerine katkı sağlamak amacıyla bu çalışma yürütülmüştür. Çalışmada öğrenci gözüyle uygulama
derslerinde teknik ve meslek lisesi öğretmenleri tarafından kullanılan ölçme yöntemlerine ilişkin olarak
öğrencilerin neler düşündükleri araştırılmıştır. Bu amaçla bir mesleki ve teknik lisede 10, 11 ve 12. sınıflarda ve
sekiz farklı alanda eğitim gören 916 öğrenciye hazırlanan anket maddeleri yöneltilmiştir. Öğrencilerin sınıf
düzeyleri ve alanlarına göre her alandaki maddeleri tercih etme düzeyleri analiz edilmiş, alan öğretmenleri ve
mesleki liseler eğitim politika yapıcıları için öneriler sunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 4