You are here

Home » Content

BİMER, ALO 147, CİMER GİBİ KURUMLARA YAPILAN ŞİKÂYETLERİN OKUL YÖNETİMİNE ETKİSİNE İLİŞKİN YÖNETİCİ GÖRÜŞLERİ: BİR DURUM ÇALIŞMASI

MANAGER’S OPINIONS ABOUT THE EFFECT OF COMLAINTSMADE TO THE INSTUTIONS SUCH AS BİMER, ALO 147 AND CİMER ON SCHOOL MANAGEMENT: A CASE STUDY

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
This study was done to determine the opinions of school managers on the effects of complaints to the intuitions such as ALO 147, BİMER and CIMER about school management. This study was done with the participation of secondary school managers in Kepez province in Antalya. This study is a descriptive qualitative study with a holistic multiple case study design and data were gathered via semi-structured interview form and interviews were recorded. There were seven questions in the interview form which was applied to twenty school managers. The data were analyzed with content analysis. As a result of this study, pressure groups which are effective on school management, complaints to ALO 147, BIMER and CIMER, effects of complaints on management process and motivation, content of complaints, considered points of complaints and suggestions to carry forward these institutions were outstanding findings. In the study, it was found that institutions such as ALO 147, BIMER and CIMER haD an intense pressure on schools and this pressure effected not only school managers’ motivation negatively but also the management process.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma BİMER, ALO 147, CİMER gibi kurumlara yapılan şikâyetlerin okul yönetimine etkisine ilişkin okul müdürlerinin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, Antalya Kepez bölgesindeki ortaokul müdürlerinin katılımlarından oluşmaktadır. Araştırma betimsel nitel bütüncül çoklu durum deseninde olup, veriler nitel araştırma veri toplama tekniklerinden biri olan yarı-yapılandırılmış görüşme formu ve ses kayıt cihazı kullanılarak elde edilmiştir. Yedi sorudan oluşan ve yirmi ortaokul müdürlerine uygulanan bu görüşme formuyla toplanan veriler, bilgisayar ortamında yazıya aktarılmış ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda okul yönetiminde etkili olan baskı grupları, BİMER, CİMER, Alo 147 ye yapılan şikayetlerin konusu, şikayetlerin yönetim sürecine ve motivasyon üzerine etkileri, şikayetlerin içeriği, edilen şikayetlerde dikkate alınan unsurlar ve bu kurumları ileri boyuta taşımak için sunulan öneriler öne çıkan bulgulardır. Araştırma da ayrıca BİMER ve CİMER gibi kurumların okullar üzerinde yoğun bir baskı kurması ve kurmuş oldukları bu baskıların yöneticiler üzerinde olumsuz motivasyon göstererek yönetim sürecini de etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-bimer-alo-147-cimer-gibi-kurumlara-yapilan-sikayetlerin-okul-yonetimine-etkisine-iliskin-yonetici-gorusleri-bir-durum-calismasi.pdf
  • 3
1
10
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aydın, M. (2000). Eğitim yönetimi . Ankara: Hatipoğlu Yayınevi.
Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi . Antalya: Siyasal Kitabevi.
Bursalıoğlu, Z. (2013). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış . Ankara: Pegem Akademi Yayınları
Erdoğan, Ç. ve Demirkasımoğlu, N. (2010). Ailelerin eğitim sürecine katılımına ilişkin öğretmen
veyönetici görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi , 16(3), 399-431.
Gül H. (2006). Çevresel Baskı Gruplarının Okulun Genel İşleyişine Etkileri. Kocaeli Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi (11).s.71-84
Landis, J. R. ve Koch, G. G. (1977). The measurement of observer agreement for categorical data.
Biometrics , 33(1), 159-174.
Özcan, K. (2014). Çevresel baskı gruplarının okul yönetimine etkileri (Adıyaman ili Örneği). EInternational
Journal of Educational Research , 5(1), 88-113.
Palys, T. (2008). Purposive sampling . In L. M. Given (Ed.) The Sage Encyclopedia of Qualitative
Research Methods. (Vol.2). Sage: Los Angeles, pp. 697-8.
Pehlivan, İ. (1997). Okula aile katılımı. Yaşadıkça Eğitim , 53, 4-7.
Taymaz, H. (2003). Okul yönetimi . Ankara: PegemAkademi Yayınları.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Ağustos 2017 Cilt: 6 Sayı: 3 Makale No: 01 ISSN: 2146-9199
10
Toprakçı, E. (2001). Güç merkezleri açısından okulun örgütsel farklılıkları. Eğitim Yönetimi, Kuram ve
Uygulamada Eğitim Yönetimi , Bahar sayısı, 277-287.
Urun, Z. Gökçe, A. T. (2015). Okul Müdürlerinin baskı gruplarının istekleri ile başa çıkma taktikleri.
Journal of Teacher Education and Educators , Cilt 4, Sayı 1, 105 – 125.
Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri . Ankara: Seçkin Yayınları.
Yiğit, B. ve Bayraktar M. (2006). Okul çevre ilişkileri . Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Yin, R. K. (1984). Case study research: Design and methods . Beverly Hills, CA: Sage.
Yozgat, U. Tacer, M. (2002). Müşteri ilişkileri yönetimi araçlarından çağrı merkezlerinin işletmeler için
stratejik önemi. Antalya: 10. Ulusal Yönetim Organizasyon Kongresi , Bildiri Kitabı, 578-591.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com