You are here

Home » Content

OKULDA PERFORMANS DEĞERLENDİRME YÖNETİMİ HAKKINDA FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (AFYON- ERZURUM İL ÖRNEĞİ)

THE EVALUATION OF THE VIEWS OF SCIENCE AND PRIMARY SCHOOL TEACHERS ON SCHOOL PERFORMANCE EVALUTION MANAGEMENT (AFYON-ERZURUM PROVINCE SAMPLE)

Journal Name:

  • Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2005

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study the point of views of the science teachers in different cities on the performance evaluation management at school were tried to determine. In this study, data were collected with likert-typed a four based point scale and the statistical data collected from the teachers were analyzed by percentages, means and t-test for equality of means.According to the results of t tests, the point of views of Erzurum science teachers were found out more positive about school performance management
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada, okulda performans yönetimine farklı illerdeki fen bilimleri öğretmenlerinin bakış açıları belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada veriler 4 seçenekli likert tipi anketle toplanmaya çalışılmış ve toplanan verilerin frekans, yüzdelik ve ortalamaları istatistiki işlemlerle değerlendirilmiştir. Gruplar arasındaki farkın anlamlılığını test etmek amacıyla t testi uygulanmıştır. T testi sonuçlarına göre, daha önce pilot uygulamaya katılan Erzurum fen bilimleri öğretmenlerinin okulda performans değerlendirme yönetimi hakkındaki görüşleri daha olumlu çıkmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okulda-performans-degerlendirme-yonetimi-hakkinda-fen-bilimleri-ogretmen-goruslerinin-degerlendirilmesi-afyon-erzurum-il-ornegi.pdf
  • 2
27-40
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Başaran, İ.E. (1985). “Eğitimde İşgören Değerlendirmesi”, Eğitim Yönetiminde
Değerlendirme Sempozyumu. Ankara, AÜ EBF Yayınları No:147.
Bernardin, H.J. and Beatty, Richard W.(1984). Performance Appraisal: Assessing
Human. Behavior at Work. Kent Publishing Company, Boston, USA.
Can, N. (2004). “İlköğretim Öğretmenlerinin Denetimi ve Sorunları”. Milli Eğitim
Dergisi, Sayı 161, Kış, Ankara.(www.meb.gov.tr.)
Canman, A.Doğan.(1993) Personelin Değerlendirilmesinde Çağdaş Yaklaşımlar
ve Türkiye'de Kamu Personelinin Değerlendirilmesi. TODAİ Yayınları,
Yayın No: 252. Ankara
Cooke, R.(1987).“Employess:Handle With Care.” Credit Union Management
(CUM), Aug,
Jenkıns, Lee. (1998). İmproving Student Learning. (Çev: Gönül Yenersoy), İstanbul:
Kalder Yayınları.
Karasar, N. (1991) Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara.
Knoll, K. (1987). Supervision for Better Supervision (Practical Techiqes for
Improving Staff Performance). New Jersey, Prentice-Hall, Inc., Englewed
Cliffs.
MEB, EARGED. (2000). Öğretmen Performans Değerlendirme ve Sicil Raporları.
Ankara
MEB, EARGED. (2002).Okulda Performans Yönetimi (Taslak). Ankara.
Palmer, M.J.(1993). Performans Değerlendirmeleri (Çev: Doğan Şahiner)
Reprosal Matbaası, İstanbul
Peterson, K. D. (1995). Teacher Evalation: A Comprehensive Guide to New
Directions and Practices. California: Corving Press.
Taymaz, H. (1982). Teftiş: Kavramlar- İlkeler- Yöntemler. Ankara: A.Ü. Eğitim
Bil.Fak. Yayını.
Ocak, G. ve Ocak, İ. (2004). Okulda Performans Değerlendirme Yönetimi Hakkında
Sınıf Öğretmenleri ve Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi
(Erzurum İl Örneği). Atatürk Üni. KK Eğitim Fak. Dergisi. Eğitim
Bilimleri Özel Sayı (7), Erzurum.(244-254).
Wiersma,W. (2000).Research Methods in Education: An İntroduction. Boston:
Allyn and Bacon.
Wimbiscus, J. J. (1995). “A Classification and Description of Human
Resource Development Scholars and Invited Reaction: Performance
Improvement: A Methodology for Practitioners.”Human Resource
Development Quarterly, v6, n1, p5-38 .

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com