You are here

İlköğretim 2.Sınıf Sınıf Matematik Dersi Sayılar Ünitesinin Değerlendirilmesi

The Evaluation of the Unit “Numbers” for the Second Year Students in th Elementary Education

Journal Name:

Publication Year:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This program assessment study has been made on the units covering sets, numbers and relationship among objects in the second grade Primary School Mathematics Curriculum. This analysis has been made using data of two different groups. In the first group the teaching/learning environment is purposely designed.. In the second group the teaching / learning environment is set by the classroom teacher. The unit is analyzed in terms of the accessibility of its target behaviour and the consistency between the targetbehaviour and the content. The study attempts to separate the evaluation of behaviour and the evaluation of teaching. Once the program is evaluated as viable, teaching can be analyzed. Related studies indicate that although the unit discussed is viable, the teaching practice should not be limited to certain units. Because it is found that in the first group the accessibility to behaviour is higher. It is also found that students exhibit development to gain information about other topics.
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, İlköğretim Matematik Dersi Öğretim Programının ikinci sınıflarında yer alan varlıklar arasındaki ilişkiler, kümeler ve sayılar ünitelerine ait kısım üzerinde bir program değerlendirme çalışmasıyapılmıştır. Programın değerlendirilmesi iki farklı gruptan elde edilen verilere dayalıyapılmıştır. Araştırmada ele alınan birinci grupta öğrenme-öğretme ortamıaraştırmacıtarafından düzenlenmiştir. İkinci grupta ise dersler öğretmenin planladığıbiçimde yürütülmüştür. Değerlendirme için programın sağlamlığına bakılmıştır. Programın sağlamlılığı, davranışların ulaşılabilir olup olmadığıve davranışlar arasında ön-şart oluşilişkilerinin konunun yapısına ve öğrenmelerdeki öncelik-sonralık ilişkisine uygun olup olmadığıanlamında kullanılmıştır. Bu çalışmada, öğrencilerin programdaki davranışlara ulaşabilirlik düzeyinin öğrenme-öğretme ortamının araştırmacıtarafından düzenlendiği grupta, diğer gruba göre daha fazla olduğu ancak zamanla uygulanan yöntemin etkisinin kalmadığıgözlenmiştir. Araştırmada ayrıca öğrencilerin ilerleyen konularda araştırmada ele alınan konulara ilişkin eksiklerini tamamlama yönünde ilerledikleri sonucuna varılmıştır.
25-45

REFERENCES

References: 

Aksu,M.(1995). Program Geliştirmeye Giriş. 23-27 Ocak Antalya Semineri. TED
Ankara Koleji VakfıGenel Müdürlüğü.
Baykul ve Tertemiz (2001). İlköğretim Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf Matematik Dersi
Öğretim Programının Değerlendirilmesi, IX. Eğitim Bilimleri Kongresi.
İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
Demirel,Ö. (1999) Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Pegem
Yayıncılık, Ankara.
Demirkayık, I.Ö.(2000) İlköğretim 5.Sınıf Fen Bilgisi Programının Bilişsel Alanla İlgili
Hedef Davranışlarının Ulaşılabilirlik ve Öncelik Sonralık İlişkileri Yönünden
Değerlendirilmesi(YayınlanmamışYüksel Lisans Tezi), Ankara: Hacettepe
Üniversitesi.
Erktan,C.(2003) 4.Sınıf Fen Bilgisi Programının Değerlendirilmesi(Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi), Ankara:Hacettepe Üniversitesi.
Ertürk, S. (1972). Eğitimde “Program” Geliştirme. Yelkentepe Yayınları: 4 H.Ü.
Basımevi,Ankara.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı3 (2005) 25-45 44
Güneş,Y.(2002) Biyoloji Programının Değerlendirilmesi Üzerine Bir Araştırma
(YayınlanmamışDoktora Tezi) Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
Hessong , R.F., Weeks P.H (1987) Introduction To Education. Macmillan Publishing
Company.
Kahramanoğlu, S.(2000). İlköğretim OkullarıTürkçe Programının Alt ve Üst Sosya-Ekonomik Düzeydeki Ailelerin Çocuklarının Öğrenim Gördüğü Okulların 5.
Sınıflarındaki Dilbilgisi Alt Hedef Davranışlarının Gerçekleşme Düzeyi
(YayımlanmamışYüksek Lisans Tezi), Bolu: Bolu Abant İzzet Baysal
Üniversitesi.
Küçükahmet,L. (1999) Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. Alkım Yayınevi,
İstanbul.
Lewy,A. (1991) The International Encyclopedia of Curriculum. Tel Aviv University,
İsrael.
Millî Eğitim Bakanlığı(1998). İlköğretim Okulu Matematik Dersi Öğretim Programı-2-Sınıflar, Milli Eğitim Basımevi. İstanbul.
Posner, G.J.(1995). Analyzing The Curriculum. Seccond Edition. Mc.Graw Hill İnc.
Saylan, N. (1995) Eğitimde Program Tasarısı, Temeller, Prensipler, Kriterler. İnce Ofset
Balıkesir.
Varış, F.(1996) Eğitimde Program Geliştirme Teori, Teknikler. 6.Baskı. Alkım Kitapçık-Yayıncılık. Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com