Atasoy, B. (2004). Fen Öğrenimi ve Öğretimi, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara.
Aubrect, G.J., Tomrick, D. A. ve Mc Ennis, B. (2000). Student Ideas About Radiation
and Radioactivity. AAPT Meeting, Orlando.
Başlantı, U. (1999). Öğrencilerin Radyoaktivite Konusu ile İlgili YanlışKavramaları.
Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul.
Cohen, L. B. (1998). Çok Geç Olmadan- Before It’s Too Late, TÜBİTAK Popüler
Bilim Kitapları, Nural Matbaacılık, Ankara.
Eijkelhof, H. ve Robin, M. (1988). Reading about Chernobyl: The Public
Understanding of Radiation and Radioactivity. Scholl Science Review, 70
(251), p35-41
Erçoklu, H.F. (2001). Lise 2. Sınıf Öğrencilerinde Çekirdek Tepkimeleri ve
Radyoaktiflik Konusunda YanlışKavramaların Tespiti ve Giderilmesi,
YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.
Griffiths, A.K. ve Preston, K.R. (1992). Grade-12 Students’ Misconceptions Relating to
Fundamental Characteristics of Atoms and Molecules. Journal of Research in
Science Teaching, 29 (6), 611-628.
Garnett, P. ve Treagust, F.D. (1992). Conceptual Difficulties Experienced by Senior
High School Students of Electrochemistry: Electric Circuits and Oxidation-
Reduction Equations. Journal of Research in Science Teaching, 29(2), 121-142
Harrison, A.G. ve Treagust, D.F. (1996). Secondary Students’ Mental Models of Atoms
and Molecules: Implications for Teaching Chemistry. Science Education, 80
(5), 509-534.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı3 (2005) 125-141 140
Henriksen, K.E. ve Jorde, D. (2001). High School Students’ Understanding of Radiation
and The Environment: Can Museums Play A Role? Sci. Edu., 85(2), 189-206.
Kaya, O.N. (2002). İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Atom ve Atomik Yapı
Konusundaki Başarılarına, Öğrendikleri Bilgilerin Kalıcılığına, Tutum ve
Algılamalarına Çoklu Zeka Kuramının Etkisi, YayınlanmamışYüksek Lisans
Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kılıç, Z. ve diğ. (2001). İlköğretim Fen Bilgisi Ders Kitapları İnceleme Kılavuzu, Nobel
Yayınevi, 169, Ankara.
Kılıç, Z. ve Yalçın, A., Lise 2.Sınıf Öğrencilerinin Radyoaktivite Konusundaki Yanlış
Kavramaları,XII.Eğitim Bilimleri Kongresi, Bildiriler, s.2109-2125,
G.Ü.Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Linjse, P.L., Eijkelhof H.M.C. ve Klaassen, C.W.J.M. ( 1993). Developmental Research
as a Way to an Empirically Based ‘Didactical’ Structure of Physics: The
Case of Radioactivity.Annual Meeting of the National Association for
Research in Science Teaching. Atlanta, GA. ED 363 496
Matsuura, T. ve IIRI, Y. (2002). The Importance of Making Right Knowledge About
Radiation Popular- Activity of “Radiation Education Forum”
www.irpa.net/irpa10/cdrom/01306.pdf
Max, G. (1993). Everyday Risk .Physics Education28, 22-25.
Millar, R. ve Gill, J.S. (1996). School Students’ Understanding of Processes Involving
Radioactive Substances and Ionising Radiation. Physics Education, 31, 27-33
Millar, R., Eijkelhof H.M.C. ve Klaassen, C.W.J.M. (1990). Teaching About
Radioactivity and Ionising Radiation: An Alternative Approach. Physics
Education, 25, 338-342
Nakhleh, M.B. (1992). Why Some Students Don’t Learn Chemistry. J. Chem. Edu., 69
(3), 191-196
Nakhleh, M.B. ve Samarapungavan, A. (1999). Elementary School Children’s Beliefs
About Matte,. J. Res. in Sci. Teac., 36 (7), 777-805.
Orna, M.V. (1994). NuclearChemistry, A Source Book Module, Instructional
Resources for Preservice and Inservice Chemistry Teachers, Chem Source.
Prather, E.E., Harrington, R.R. (2001). Students Understanding of Ionising Radiation
and Radioactivity. J. Col. Sci. Teach. , 31(2), s.89-93
Stavy, R. (1988). Children’s Conception of Gas, Int. J. Sci. Edu., 10 (5), 553-560.
Stavy, R. (1990). Children’s Conception of Changes in The State of Matter: From
Liquid (or Solid) to Gas, J.Res.in Sci. Teach., 27 (3), 247-266.
Stavy, R. (1991). Children’s Ideas About Matter. School Science and Mathematics, 91
(6), 240-244.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı3 (2005) 125-141 141
Türkiye Atom Enerji Kurumu. (2000). Sürdürülebilir Kalkınma ve Nükleer Enerji
Treagust, D. F.. (1988). Development and Use of Diagnostic Tests to Evaluate Student’s
Misconceptions in Science, Int. J. Sci. Edu., Cilt:10, Sayı: 2.
Ünal, R. ve Zollman, D. (1997). Students’ Description of an Atom: A
Phenomenographic Analysis, Department of Physics Kansas State University
Yalçın, A. (2001). Lise 2. Sınıf Öğrencilerinin Radyoaktivite Ve Çekirdek Tepkimeleri
Konusundaki Başarılarına Ve Kavramsal Algılamalarına Yapılandırmacı
Yaklaşımın Etkisi Ve Öğrencilerin Bu Konu Hakkındaki Yanlış
Kavramalarının Tespiti, YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi, Gazi
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Yeğnidemir, D. (2000). Temel Eğitim 8.Sınıf Öğrencilerinde Madde ve Maddenin
Tanecikli-Boşluklu-Hareketli Yapısıile İlgili YanlışKavramaların Tespiti ve
Giderilmesi, YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Fen
Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Yezierski, E.J. (2003). The Particulate Nature of Matter and Coceptual Change: A
Cross-Age Study, YayınlanmamışDoktora Tezi, Arizona State University,
USA.
White, R.T. (1993). Learning Science, Blackwell Publisher, Oxford UK.
Zoller, U. (1995). The Use ofExaminations for Revealing and Distinguishing Between
Students’ Misconceptions, Misunderstanding and “No Conceptions” in
College Chemistry, Res. in Sci. Edu., 23 (3), 317-236.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
