You are here

Home » Content

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Gözlem Gezisi Yöntemine Bakış Açılarının İncelenmesi

The Study of Classroom TeacherCandidates’ Perspectives Towards Field Trip Method

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is examining classroom teacher candidates’ perspectives towards field trip method. The population of this descriptive study is Gazi University Faculty of Gazi Education, Classroom Teachers Department 4th class students. 294 of 168 students that constitute the focus of the study had been taken as the sample. After the research; it appeared that the classroom teacher candidates prefer working at town with city centers and government elementary schools; twenty-three percent (%23) of the candidates have never attendedto a field trip, twenty-onepercent (%21) of them are going to apply expression method, fourty-six percent (%46) are going to assign minimum homework exercise; and according to all of the teacher candidates: the field trip is not put into practice sufficiently in our country.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacısınıf öğretmeni adaylarının gözlem gezisi yöntemine bakış açılarınıincelemektir. Bu betimleyici çalışmanın evreni, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği dördüncü sınıf öğrencileridir. Çalışmanın evrenini oluşturan 294 öğrenciden 168 öğrenci örneklem olarak alınmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmeni adaylarının genel olarak ilçe ve il merkezlerinde ve devlet ilköğretim okullarında görev yapmak istedikleri, %23’ ünün üniversite öncesi hiç gözlem gezisine katılmadığı, %21’ inin öğretmen olduğunda en çok düz anlatım uygulayacağı, %46’ sının öğretmen olduğunda ev ödevi uygulamasınıen az yapacağı, öğretmen adaylarının tamamına göre ülkemizde gözlem gezisinin yeterince uygulanmadığıortaya çıkmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sinif-ogretmeni-adaylarinin-gozlem-gezisi-yontemine-bakis-acilarinin-incelenmesi.pdf
  • 3
83-98
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aktaş, Ş.&O. Gündüz(2001). Yazılıve Sözlü Anlatım. Ankara: AkçağYayınevi.
Anadolu Ajansı. (2007, Şubat 21). Hindistan'da tekne kazası:22ölü.
< http://www.infokarma.net/Detay.asp?haberid=13262> (2007, Mayıs 21).
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 27, Sayı3(2007)83-98 98
Belen,F.(1992). İlk ve OrtaÖğretimdeArkeoloji MüzelerindeEğitim
SorumluluklarınınBelirlenmesi–Çözüm Üzerine Bir Deneme. Yayımlanmamış
YüksekLisansTezi. Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çetil, M. (2007, Mayıs 01).Serik'teokul gezilerine kaymakamlık sınırlaması.
(2007,
Mayıs 21).
Demiray,O. (2007,Nisan 27).Dev çamağacıfaciayıönledi.
(2007, Mayıs 21).
Falk, J.H.(1983). Field Trips:A LookatEnvironmental Effects onLearning. Journal
ofBiologicalEducation17:137-142.
Falk, J. H. & J. D. Balling (1982). The Field TripMilieu:LearningandBehavioras a
Function of Contextual Events. Journal OfEducationalResearch76:22-28.
Kayabal, C.(2007,Nisan 16). Sakarya Valiliği gezileri yasakladı.
(2007,
Mayıs 21).
MEB.(2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim ProgramıVe Kılavuzu. Ankara:
DevletKitaplarıMüdürlüğü.
Safran, M. (2002). Orta ÖğretimKurumlarında Tarih Öğretiminin Yapıve Sorunlarına
İlişkin BirAraştırma. TürkYurdu, 22 (175): 73-79.
Sevindi, N. (2007, Nisan 17). Zaman'a Veda.
(2007, Mayıs 21).
Sungur, N. (2001). YaratıcıOkulDüşünen Sınıflar. İstanbul: EvrimYayınevi.
Tokcan, H. (2002). OrtaÖğretim Coğrafya ProgramındaYer AlanNüfus Konularının
Öğretiminde Kullanılan Yöntemlerin Değerlendirmesi. Yayımlanmamış
YüksekLisansTezi. Ankara: GaziÜniversitesiEğitimBilimleri Enstitüsü.
Yaman, S. (2000). İlköğretim OkullarındaGörev Yapan Öğretmenlerin4ve 5.
SınıflardaFen Bilgisi Dersinde ÖğretimYöntemleriniKullanma Durumlarına
Yönelik Bir Araştırma. YayımlanmamışYüksek Lisans Tezi. Ankara:Gazi
Üniversitesi EğitimBilimleri Enstitüsü.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com