Üniversiteye Uyumun Psikolojik Dayanıklılık ve Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Akbalık, G. F. (1997). Bilgilendirme ve grupla psikolojik danışmanın üniversite birinci
sınıf öğrencilerinin üniversiteye uyumları üzerine etkisi. Yayınlanmamış Mastır
Tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara.
Alfred-Liro, C., ve Sigelman, C. K. (1998). Sex differences in self-concept and
symptoms of depression during the transition to college. Journal of Youth and
Adolescence, 27, 219-244.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı 2 (2010) 375-396 394
Aluede, O., Imhonde, H., ve Eguavoen, A. (2006). Academic, career and personal needs
of Nigerian university students. Journal of Instructional Psychology, 33 (1) 50-57.
Baker, R.W., McNeil Q.U. ve Sirky, B., (1985). Expectation and reality in freshman
adjustment to college. Journal of Counseling Psychology, 32 (1), 94-103.
Bryant, B. ve Trower, P. E. (1974). Social difficulty in a student sample. British journal
of Educational Psychology, 44, 13-21.
Ceyhan, A.A. (2006). An investigation of adjustment levels of Turkish university
students with respect to perceived communication skill levels. Social Behavior
and Personality, 34 (4),367-379.
Chen, C.P. (1999). Transition to higher education: Major aspects and counseling
guidelines. Guidance counseling, 14 (3), 31-37.
Çoruh, M. (1989). Üniversite Gençliğinin Uyum Sorunları. Üniversite Gençliğinde
Uyum Sorunları Sempozyumu, Bilkent Üniversitesi Psikolojik Danışma ve
Araştırma Merkezi, Ankara.
Durak, M. (2002). The role of hardiness in predicting psychological symptology of
students experienced earthquake. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. ODTÜ,
Ankara.
Enochs, W. K., ve Roland, C. B. (2006). Social adjustment of college freshmen: The
importance of gender and living environment. College Student Journal, 40(1),
63-73.
Fassig, E.R. (2004). Attachment and resilience as predictors of adjustment to college in
college freshmen. The Sciences and Engineering, 64(7), 35-20.
Gerdes, H., ve Mallinckrodt, B. (1994). Emotional, social and academic adjustment of
college students: A longitudinal study of retention. Journal of Counseling and
Development, 72, 281-286.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 30, Sayı 2 (2010) 375-396 395
Gökay, F. ve Işık, I. (1974). Anadolu'dan Gelen Öğrencilerle, İstanbul'daki Öğrenciler
Arasında Çevreye Uyum Güçlüğünün Doğurduğu Nevrotik Belirtiler. X. Milli
Psikiyatri Nörolojik Bil. Kongresi Çalışmaları. Hacettepe Üniversitesi, 107-115.
Gülerce, A. (1989). Üniversite öğrencilerinin önemseme ve yaşama derecelerine göre
psikolojik sorunları ve üniversite psikolojik danışma merkezlerine genel
bakışları ve ilişkileri. Üniversite Gençliğinde Uyum Sorunları Sempozyumu
Bilimsel Çalışmaları, Bilkent Üniversitesi, Ankara.
Halamandaris, K.F. ve Power, K.G. (1997). Individual differences, dysfunctional
attitudes, and social support: A study of psychosocial adjustment to university
life of home students. Personality and Individual Differences, 22, 93-104.
Karagüven, M. H. (2000). Üniversite Öğrencilerinin Sorunlarını İncelemeye Yönelik bir
Araştırma. VI. Ulusal PDR Kongresi, Ankara: Türk Psikolojik Danışma ve
Rehberlik Derneği Yayınları. No.8, 94.
Karahan, T. F., Sardoğan, M. E., Özkamalı, E. ve Dicle, A. N. (2005). Üniversite 1.
sınıf öğrencilerinin üniversiteye uyum düzeylerinin sosyo-kültürel etkinlikler
açısından incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(30),
63-72.
Kızıltan, G. (1984). Üniversite Öğrencilerinin Kişisel ve Sosyal Uyum Düzeylerini
Etkileyen Etmenler. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Kobasa, S. C. (1979). Stressful life events, personality, and health: An inquiry into
hardiness. Journal of Personality and Social Psychology, 37 (1), 1-110.
Kobasa, S. (1982): The hardy personality: toward a social psychology of stress and
health. In G.S., Sanders ve J. Suls (Eds), Social Psychology of Health and Illness
(p. 3–32). Hillsdale NJ: Erlbaum.
Kosaka, M. (1996). Relationship between hardiness and psychological stress response.
Journal of Performance Studies, 3, 35-40.
Kulaksızoğlu, A. (1989). Üniversite öğrencilerinin öğrenci kişilik hizmetlerine ilişkin
sorunları ve önerileri. Yüksek Öğretimde Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Toplantısı. Ankara Üniversitesi Yayınları, 161, 7-11.
Kurç, G. (1990). Kişisel, sosyo-ekonomik ve kültürel bazı değişkenlerin gençlerin uyum
alanları ve uyum yöntemlerine etkisi. Eğitim ve Bilim, 14(76), 3-9.
Maddi, S. R., ve Khoshaba, D. M. (2001). Personal Views Survey (3rd ed. rev.), The
Hardiness Institute, Newport Beach, CA.
McWilliams, A.S. ve Gerber, K. E. (1978). A mental health epidemiology survey of a
university population. Journal of College Student Personel, 19(2), 128-131.
O’Conner, E. M. (2001). Student mental health: Secondary education no more. Monitor
on Psychology, 32, (8), 44-47.
Özbay, G. (1997). Üniversite Öğrencilerinin Problem Alanlarını Belirlemeye Yönelik
bir Ölçek Geliştirme: Geçerlik ve Güvenirlik çalışması. Yüksek Lisans Tezi.
Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Schweitzer, R. D. (1996). Problems and awareness of support services among students
at an urban Australian University, Journal of Amarican College Health, 45 (2),
73-78
Segerstrom, S. C., Taylor, S. E., Kemeny, M. E., ve Fahey, J. L. (1998). Optimism is
associated with mood, coping, and immune change in response to stress. Journal
of Personality and Social Psychology, 74, 1646-1655.
Woo, T., ve Bilynsky, J. (1994). Involvement in extracurricular activities and
adjustments to college. San Francisco: Jossey-Bass. Eric.Ed.378474.
Yalım, D. (2007). First year college adjustment: The role of coping, ego-resiliency,
optimism and gender. Middle East Technical University, Unpublished master
thesis, The Graduate School of Social Sciences.
Yazıcı, E. (2003). Türk Üniversite Gençliği Araştırması: Üniversite Gençliğinin Sosyo-Kültürel Profili. G. Ü. İletişim Fakültesi Basımevi, Ankara.
http://ogrenci.gazi.edu.tr/osys2009/ (Erişim tarihi:10.11.2009)