The Study of Classroom Teachers’ Perspectives Towards Inclusive Education
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is examining classroom teachers’ perspectives towards inclusive education.
The population of this descriptive study is the classroom teachers who works in Çanakkale, they
have inclusive student. The sample study is choose 151 classroom teacher for random in
population. In this point, a scale is created by the researchers, has been applied. The results of
research shows that, there is no significant difference of the level of the classroom but the
significant difference comes into being in some substances of scale for example the gender of
teacher, seniority of theacher, in-service training of level , self efficiency of teachers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine ilişkin düşüncelerini tespit
etmektir. Bu betimleyici çalışmanın evreni, Çanakkale İlinde görev yapan kaynaştırma eğitimine
tabi öğrencisi olan sınıf öğretmenleridir. Çalışmanın örneklemi is e evren içerisinden random
olarak seçilen 151 sınıf öğretmenidir. Araştırmada bu doğrultuda araştırmacılar tarafından
geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin görev yaptığı sınıf düzeyi
değişkenine göre anlamlı bir farklılık bulunamazken, öğretmen cinsiyeti, kıdem durumu, hizmet
içi eğitim alma durumu ve kendini yeterli hissetme durumu değişkenlerine göre ölçeğin bazı
maddelerinde anlamlı farklılıklar ortaya çıkmıştır.
- 3
749-770