THE EFFECT OF MATHEMATICS INSTRUCTION CONDUCTED WITH
COMICS INCLUDING FUN AND HUMOR ON STUDENTS’
MATHEMATICS ACHIEVEMENT AND MATHEMATICS ANXIETY
Journal Name:
- International Journal of Education Science and Technology
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this research is to determine the effect of math instruction conducted with comics including fun and
humor on math achievement and math anxiety of 6th grade elementary school students. This study is designed as a
quasi-experimental study with pre-post test design. In implementation process, math teaching was conducted using
comics including fun and humor on experimental group while expository teaching approach was adopted on the
control group and comics were not used. The research was carried out with 44 6th grade students from elementary
school in Muratpaşa, Antalya. Furthermore, Mathematics achievement test and mathematics anxiety scale were used
to collect research data. According to the results of analysis it was determined that the training done with cartoons
including humor is more successful in increasing mathematics achievement and reducing existing mathematics
anxiety than traditional method.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmada, ilköğretim 6. sınıf doğal sayılar konusunun öğretiminde, eğlence ve mizah içeren karikatürler
kullanılmasının, öğrencilerin matematik başarısına ve kaygısına etkisinin olup olmadığı araştırılmaya çalışılmıştır.
Çalışma öntest-sontest desenli yarı deneysel bir çalışmadır. Araştırma, Antalya ili Muratpaşa ilçesinde bir ilkokulun
6. sınıfına devam eden toplam 42 öğrenciyle yürütülmüştür. Uygulama süresince matematik dersi deney grubunda
eğlence ve mizah içeren karikatürlerle işlenirken, kontrol grubunda ise sunuş yoluyla öğretim yöntemi
kullanılmıştır. Verilerin toplanması için matematik başarı testi ölçeği ve matematik kaygı ölçeği kullanılmıştır.
Analiz sonuçlarına göre; öğrencilerin matematik başarısını artırmada ve matematik kaygısını azaltmada, eğlence ve
mizah içeren karikatürlerle yapılan öğretimin geleneksel öğretim yöntemine göre daha başarılı olduğu elde
edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 1