Journal Name:
- İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Konferansları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to investigate the policies on training elementary school teachers and discuss the problem of the teachers in service Muallims (teachers) who work in Sübyan Mektebi (primary school) and professors who work in Medrese ( a kind of university) are the pioneer teachers who work in the organized education history of Turkey. For Sübyan Mektebi a special programme was organized in the period of Mehmet the Second but after the death of him, this program was abolished.
In moderns sense, Darulmuallimin was established to train teachers for Subyan Schools on 16'1' March of 1848 in Istanbul.
In the beginning of the Republican Era, there were 20 schools for training teachers. In 1924, teacher training period was increased to 5 years and the curriculum of the program was reorganized. In 1926 teachers were trained under the name of "Teacher Training School for Primary Schools" and "Teachers Training Schools for Villages".
In 1940, "Village Institutes" were established. After the Period of 1952¬53 these Institutes were abolished by the government in power. One type of teacher training schools were in service. In 1973 some of the teacher training schools were organized to offer Associate Degree since the training period were 2 years. In 1989-1990, the period of teachers training were recognized to give Bachelor degree (4 years training).
Although a special importance is given to teachers from the beginning of the Republican Era, crucial problems of the teachers have not been solved.
In the present day, the quality of teachers, low salary, finding a position as a teachers are some of the problems which have not been solved so far.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı Türk eğitim sisteminde sınıf öğretmem yetiştirme politikalarını inceleyerek, günümüzdeki sınıf öğretmeni yetiştirme politikalarına ve sorunlarına yönelikyeni tartışma boyutları kazandırmaktır.
Türk eğitim tarihinde örgün eğitimde çalışan ilk öğretmen tipleri sübyan mekteplerinde öğretim yapan muallimler ve medreselerde Öğretim yapan müderrislerdir.
Sübyan mektebi öğretmenleri için İlk defa Fatih döneminde medrese programından ayrı olarak ders programı düzenlenmiş, ancak Fatihden sonra bu program bozulmuştur.
Bugünkü anlamda ilk defa 16 Mart 1848'de İstanbul'da sübyan mekteplerine öğretmen yetiştiren Darül-Muallimin kurulmuştur.
Cumhuriyetin başında 20 öğretmen okulu vardı. 1924 senesinde bu okulların eğitim süresi ilk okuldan sonra dört yıldan beş yıla çıkarılarak, ders programları yeniden düzenlendi. 1926'da İlk Muallim Mektepleri ve Köy Muallim Mektepleri adı altında iki tip sınıf öğretmeni yetiştirildi. 1932-1933 öğretim yılında öğretmen okullarının öğretim süresi ilk okuldan sonra altı yıla çıkarıldı. 1940 da Köy Enstitüleri kuruldu. Bu okullar 1952-1953 ten sonra tek tip öğretmen okuluna dönüştürüldü. İlk öğretmen okullarının Öğretim süresi 1970-1971 Öğretim yılma kadar ortaokul üzerine üç yıl iken.18 Mart 1970 tarihinden itibaren ilkokul üzerine yedi yıl, orta okul üzerine dört yıl öğretim vermeleri kararlaştırılmıştır. 1973 ten sonra bu okulların bazıları iki yıllık yüksek okula dönüştürüldü.Öğretmen okulları 1989-1990 öğretim yılından itibaren dört yıllık eğitim süresine kavuşturulmuştur.
Türkiye 'de Cumhuriyetin başından itibaren sınıf öğretmeni yetiştirilmeye önem verilmesine karşılık, öğretmenlik mesleğinin bir çok önemli sorunları henüz çözüme kavuşturulamamıştır. Günümüzde önemli ölçüde öğretmen istihdamı ve ihtiyacı, öğretmenlerin kalitesi ve düşük ücret gibi sorunlarına çözüm aranmaktadır.
- 29
143-162