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BILDUNGSBENACHTEILIGUNG VON TURKISCHEN MIGRANTENJUGENDLICHEN IN DEUTSCHLAND

ALMANYA 'DA TÜRK GÖÇMEN GENÇLERİNİN EĞİTİM DEZAVANTAJLARI EDUCATIONAL DISADVANTAGES OF YOUNG TURKISH IMMIGRANTS IN GERMANY

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DOI: 
http://dx.doi.org/10.9761/jasss_90
Author NameFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The object of this study is to testify that the educational failure of unsuccessful young Turks who live in Germany is not only those young people themselves or their parents (i.e. cultural and family background) but also the radical conditions in the application of German educational system. It is possible to show how an educational period proceeds and how young Turkish immigrants are canalized to certain positions both during educational period and in employment market after educational period by making qualitative-oriented interviews with them. It is observed that the ethnogenesis affects the situation as a disparity characteristic and so it is decided who will be socially marginalized or not as per ethnic origin. It is also observed that the denied support and stimulation of teachers and the negative behaviors of employers impact those young people negatively. Nearly all young people who are interviewed mentioned that they were exposed to unequal behaviors' of teachers during their educational period and unequal attitudes of employers both during their practical training and at their job. On the other hand, it is also observed that potential of a young is limited in some aspects and he/she is negatively affected since the Turkish parents have insufficient knowledge about German Educational System.
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, Almanya'da yaşayan göçmen Türk gençlerinin eğitimdeki başarısızlığının sadece gençlere ve bunların ebeveynlerine (örneğin kültürel ve ailevi arka plana) isnat edilemeyeceği, Alman Eğitim-Öğretim Sisteminin uygulamasında ki köklü koşullara da dayandığını göstermektir. Nitel (odaklı) görüşmeler yardımıyla bir eğitim sürecinin nasıl seyrettiğini ve Türk Göçmen Gençlerinin eğitim-öğretim sisteminde ve devamındaki iş piyasasında belli başlı pozisyonlara nasıl yönlendirildikleri gösterilmeye çalışılmıştır. Etnik kökün, eşitsizlik unsuru olarak etkili olduğu, hatta kimin sosyal ortamdan dışlanıp kimin dışlanmayacağına karar verdiği belirlenmiştir. Bununla birlikte öğretmenlerin yetersiz desteklerinin ve işverenlerin olumsuz tutumlarının gençler üzerinde olumsuz etkilere yol açtığı saptanmıştır. Görüşmeye katılan gençlerin birçoğu okullarda öğretmenlerin ve mesleki hayatlarında işverenlerin, eşit olmayan tutumları sebebiyle kendilerini mağdur hissettiklerini belirtmişlerdir. Bunun yanında Türk ebeveynlerinin Alman Eğitim Sistemi hakkında yeterli bilgiye sahip olmamaları da gençleri olumsuz yönde etkilemektedir.
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