COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN TOPLUMSAL DEĞER YÖNELİMİ AÇISINDAN EKOLOJİK İKİLEMLERE İLİŞKİN TUTUMLARI: KIRŞEHİR ÖRNEĞİ
GEOGRAPHY TEACHERS’ ECOLOGICAL DILEMMA ATTITUDES IN TERMS OF SOCIAL VALUE ORIENTATION: KIRSEHIR SAMPLE
Journal Name:
- The Journal of Academic Social Science Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to determine whether the attitudes of geography teachers regarding ecological dilemmas vary depending on social value orientation. Thus, it has been tried to found out whether the prosocial geography teachers or the individualists behave more in favour of common benefits in ecological dilemmas. In this regard, features such as sex, seniority, age and being member of a non-governmental organization have been examined whether they have an effect in the mentioned situations. 34 Geography teachers who work in the city centre of Kırşehir have participated in the study. Triple-Dominance Measure of Social Value and Ecological Dilemmas Attitude Scale have been used as data collection instruments. f, %, Kruskal-Wallis and Mann-Whitney U tests have been used to analyse the datum. p<0,05 level of significance has been thought to be sufficient in defining differentiation. According to the findings, 51% of the participants describe themselves as individualist in terms of social value orientation while 49% of them describe themselves as prosocial. When the ecological dilemmas of the teachers are examined in terms of social value orientation, a significance level has not been encountered between prosocial and individualist individuals in dual value orientation. However, in terms of triple value orientation, a level of significance between competitors, individualist and prosocial teachers, in favour of competitors. The competitors who prefer relative benefit top-level have higher ecological dilemma attitude level when compared to the individualists who prefer self-interest top-level, and the prosocials who prefer common benefit top-level. Moreover, it has been found out that sex, seniority, age, and being a member of non-governmental organization variables do not create a level of significance regarding the ecological dilemmas.Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı coğrafya öğretmenlerinin ekolojik ikilemlere ilişkin tutumlarının toplumsal değer yönelimine bağlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Böylece coğrafya öğretmenlerinin toplum yanlısı olanlarının mı yoksa kendine yanlı olanlarının mı ekolojik ikilemlerde ortak çıkar yanlısı davrandıkları ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu bağlamda cinsiyet, mesleki kıdem, yaş, üye olunan sivil toplum kuruluşu gibi özelliklerin sözü edilen durumlarda etkili olup olmadığı kontrol edilmiştir. Araştırmaya Kırşehir İl merkezinde çalışan 34 coğrafya öğretmeni katılmıştır. Veri toplama aracı olarak Üç Baskın Toplumsal Değer Yönelimi Ölçeği ile Ekolojik İkilemlere İlişkin Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin analizinde f, %, Kruskal-Wallis ve Mann-Whitney U testleri kullanılmıştır. Farklılaşmaların tanımlanmasında p<0,05 anlamlılık düzeyi yeterli görülmüştür. Araştırmanın bulgularına göre çalışma grubunun %51’i toplumsal değer yönelimi açısından bireyci olarak kendilerini tanımlarken %49’u toplum yanlısı olarak tanımlamaktadır. Coğrafya öğretmenlerinin toplumsal değer yönelimi açısından ekolojik ikilemlerine bakıldığında ikili değer yöneliminde toplum yanlısı ve bireyci bireyler arasında anlamlı farklılığa rastlanmazken, üçlü değer yönelimi açısından bakıldığında yarışmacılar ile bireyci ve toplum yanlısı öğretmenler arasında yarışmacılar lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Göreli çıkarı en üst düzeyde tercih eden yarışmacılar; kendi çıkarını en üst düzeyde tercih eden bireyciler ve ortak çıkarı (toplum çıkarı) en üst düzeyde tercih eden toplum yanlılarına göre daha yüksek ekolojik ikilem tutum düzeyine sahiptirler. Ek olarak cinsiyet, mesleki kıdem, yaş ve üye olunan sivil toplum kuruluşu değişkenlerinin ekolojik ikilemlere ilişkin anlamlı farklılık yaratmadığı tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
