Coğrafya Eğitimi | Arastirmax - Scientific Publication Index

You are here

9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DÜNYANIN ŞEKLİ VE HAREKETLERİ KONUSUNDAKİ TEMEL KAVRAMLARI ÖĞRENME DÜZEYLERİNİN, BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM TEKNİKLERİ KULLANILARAK TESBİT EDİLMESİ
9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN “AKARSULAR” KONUSUNDAKİ TEMEL KAVRAMLARI ÖĞRENME DÜZEYLERİNİN TESPİTİ
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi (BAED), Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir-Türkiye ISSN 1308 - 8971 (online) 29 KÜRESELLEŞME VE ÖĞRETİM ELEMANLARINA GÖRE TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİNDEKİ COĞRAFYA BÖLÜMLERİNE ETKİSİ
Bilişsel Kuramların Coğrafya Eğitimi ve Öğretiminde Uygulanabilirliği
Coğrafya Bölümü Birinci Sınıf Öğrencilerinin Coğrafya Bölümüne ve Mesleğine Yönelik Görüşleri
COĞRAFYA BOLUMU VE COĞRAFYA ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI MEZUNLARININ MEZUNİYET SONRASI KARŞILAŞTIKLARI İSTİHDAM SORUNU
Coğrafya dersi öğretim programında sürdürülebilir kalkınma
COĞRAFYA EĞİTİMİNDE MATERYALLER VE 2005 COĞRAFYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
Coğrafya Eğitiminde Uluslararası Araştırma Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi
COĞRAFYA EĞİTİMİNDE YER TEMELLİ ÖĞRETİM YAKLAŞIMINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
COĞRAFYA EĞİTİMİNİN SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA EĞİTİMİ AÇISINDAN ÖNEMİ
Coğrafya Öğretiminde Kavram Haritalarının Öğrencilerin Başarısına Etkisi ve Öğrencilerin Yöntem Hakkındaki Görüşleri
COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN COĞRAFYA EĞİTİMİ ve BİLİMSELLİK ALGILARINA İLİŞKİN BİR DEĞERLENDİRME
COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN TOPLUMSAL DEĞER YÖNELİMİ AÇISINDAN EKOLOJİK İKİLEMLERE İLİŞKİN TUTUMLARI: KIRŞEHİR ÖRNEĞİ
DİYARBAKIR KULTUR TURİZMİNE İLİŞKİN COĞRAFYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ BAKIŞ AÇILARININ BELİRLENMESİ
Dokuzuncu Sınıf Coğrafya Derslerinde Ders Dışı Etkinliklerin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
GUNCELLENEN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMININ COĞRAFYA EĞİTİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Halil Fikret Kanad ve Coğrafya Eğitimi Üzerine Bir Eseri: Coğrafya’nın Tedris Usulü
Haritayı Yapıçözümüne Uğratmak: Öğretmen Görüşlerine Göre Haritanın Doğası
İlk Ve Ortaöğretimde Coğrafya Eğitimi Ve Öğretiminde Model Küre Kullanımı
İlköğretim Öğrencilerinin Coğrafya Biliminin Konularına İlişkin Algıları
Lise Öğrencilerinin Coğrafya Dersindeki Deprem Eğitimine İlişkin Görüşlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Düzce İli Örneği)
Lise Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi: Siirt Örneği
ÖĞRETMEN ADAYLARININ COĞRAFYA OKURYAZARLIĞI ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
ÖĞRETMEN ADAYLARININ EROZYON KONUSUNA YÖNELİK GENEL AKADEMİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
ORTAÖĞRETİM 9. SINIF MEB COĞRAFYA DERS KİTAPLARININ NİTELİĞİ HAKKINDA ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA ÖĞRETİMİNDE KAVRAM AĞI YÖNTEMİNİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARISINA ETKİSİ VE ÖĞRENCİLERİN YÖNTEM HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
ORTAÖĞRETİM DOKUZUNCU SINIF ÖĞRENCİLERİNİN NEM KAVRAMIYLA İLGİLİ YANILGILARINI GİDERMEDE KAVRAMSAL DEĞİŞİM YAKLAŞIMININ ETKİLİLİĞİ
ORTAÖĞRETIM ÖĞRENCILERININ COĞRAFYA DERSINE YÖNELIK AKADEMIK BENLIK DÜZEYLERININ DEĞERLENDIRILMESI
ORTAÖĞRETIM ÖĞRENCILERININ COĞRAFYA DERSLERINDEKI GÜDÜLENMELERININ INCELENMESI
ÖSS, YGS VE LYS SINAVLARINDAKİ COĞRAFYA SORULARININ BLOOM TAKSONOMİSİ BİLİŞSEL ALAN DÜZEYİ AÇISINDAN ANALİZİ
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN "COĞRAFYA" İMAJLARI
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN FİZİKİ COĞRAFYA KONULARINDAKİ BAZI TEMEL KAVRAMLARI ANLAMA DÜZEYİ VE KAVRAM YANILGILARI
Türkiye’de coğrafya eğitiminin sorunları
TÜRKİYE’DE COĞRAFYA ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME VE İSTİHDAMI ( 1982-2012 )
YENİLENEN COĞRAFYA PROGRAMI VE GELİŞMELERLE İLGİLİ SEMİNERLERİN VE ÇALIŞTAYLARIN BEKLENTİLERİ KARŞILAMA DÜZEYİ
YÜKSEKÖĞRETİM’DE ÖĞRENME DENEYİMİNİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ: COĞRAFYA EĞİTİMİ ÖRNEĞİ