You are here

Home » Content

BEYİN, BELLEK VE ÖĞRENME

BRAIN, MEMORY AND LEARNING

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The psychological changes which are happening in the brain as result of learning is a milestone to answer the question that how human (brain) learns. The purpose of this study is to better understand the contribution of obtained biological foundation of learning and afterwards explain effective learning and finally, better understanding mnemonics. In this regard, terminologies such as fundamental structure of nerve cells, axon, dendrite and nerve systems, how data are transferred in the nerve system, nerve impulse, electric generated in the tissue were explained this study. Also, fundamental structure of the brain, part of the brain, the functions of brain, and memory were explained. More over, mnemonics was clarified which will contribute to effective learning and recalling.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Öğrenme sonucunda beyinde meydana gelen fizyolojik değişimlerin anlaşılması, uzun yıllardır cevabı aranmakta olan “insan (beyni) nasıl öğrenir?” sorusunun cevaplanması noktasında önemli bir kilometre taşı niteliğindedir. Bu çalışmada öğrenmenin biyolojik temelleri ile ilgili olarak edinilmiş kanıtların, öğrenme kavramının açıklanması ve etkili öğrenmenin sağlanmasına katkıları ve buradan yola çıkarak da bellek destekleyicilerin daha iyi anlaşılması amaçlanmaktadır. Bu çerçevede çalışmada öncelikle sinir hücrelerinin genel yapısı, akson, dentrit ve sinir ağları, sinir ağlarında bilginin nasıl iletildiği,sinir impulsu, dokuda oluşan sinir elektriği gibi kavramlar açıklanmıştır. Daha sonra beynin temel yapısı, beynin bölümleri, bu bölümlerin temel işlevleri ve bellek irdelenmiştir. Bunlara bağlı olarak etkili öğrenmeye ve hatırlamaya katkı sağlayacağı düşünülen bellek destekleyiciler açıklanmaya çalışılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-beyin-bellek-ogrenme.pdf
  • 1
93-104
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. ANDERSON, O., R.,(1997), A Neorocognitive Perstpective on Current Learning
Theory and Science Instructional Strategies”, Science Education, Vol:81, No:1
2. ÖZDEN, Y., (2003), Öğrenme ve Öğretme, Pegem Yay., Ankara,
3. SILBERNAGL, S., Despopoulos, A., (1997), Çev: Yener, B., Aydın, Z., Alican, İ.,
Renkli Fizyoloji Atlası, Nobel Tıp Kitabevleri Yay., İstanbul (272-296)
4. YALTKAYA, K., (2000), Belleğin Fizyolojisi, Bilim Teknik, Nisam, (42-44)
5. ÖZKURT, Ş. (2002), Öğrenmenin Biyolojik Temelleri, (Yayınlanmamış ders notu)
6. NOYAN, A., 1993, Yaşamda ve Hekimlikte Fizyoloji, Meteksan Yay., Ankara
(209-218)
7. ASLAN, S., (2000) Belleğin Elektriği, Bilim Teknik, Temmuz
8. OJEMAN, G.A. (1991), Cortigal Organization of Lenguage and Verbal Memory
Based on Intraoperative Invesigation, Proggress in Sensory Physiology, 12, (193-230)
9. BACANLI, H., (2001), Gelişim ve Öğrenme, Nobel Yay, Ankara, (184-187)
10. HEBB, D. O,(??) The Role of Neurological Ideas in Psychology., Journal of
Personality, Sep51, Vol. 20 Issue 1, (17-39)
11. TALCOTT, J., B., Witton, C., Hebb, G., S., at. all, (2002) On the relationship
between dynamic visual and auditory processing and literacy skills; results from a
large primary-school study,. Oct-Dec2002, Vol. 8 Issue 4, (204-224)
12. ORSTEIN, P., A, Haden, C., A, (2001), Memory Developmenr or the Development of
Memory, American Psychological Society, Vol. 10, Num., 6 (202-204)
13. NAKİBOĞLU, M. (2003), Kuramdan Uygulamaya Beyin Fırtınası Yöntemi, Türk
Eğitim Bilimleri Dergisi, Cit:1, Sayı:3, Ankara (343).
14. KOLB, B., Gibb, R., Robinson, T.E., (2003), Brain Plasticity and Behavior.
Current Directions in Psychological Science, Feb2003, Vol. 12 Issue 1, (1-5)
15. SAYGIN, O., Maraşlı, A., Maraşlı, M., (2000), Hafıza Teknikleriyle, Beyin
Gücünü Geliştirme, Hayat Yay., İstanbul, (31-36)
16. ORSTEIN, R., Sobel, D. (1987). The Healing Brain. New York: Simon & Schuster.
17. AÇIKGÖZ, K. Ü. (2003). Etkili Öğrenme ve Öğretme. ( Dördüncü Baskı). İzmir:
Eğitim Dünyası Yayınları.
104 Özgen KORKMAZ, Ahmet MAHİROĞLU
Mart 2007 Cilt:15 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi
18. SENEMOĞLU, N. (2004). Gelişim Öğrenme ve Öğretme. (Onuncu Baskı)
Ankara: Gazi Kitabevi.
19. BUZAN, T., Keane, R. (1996). Dehanın El Kitabı, İngilizceden Çevirev:Sinem
GÜL, İstanbul: Sabah Kitapları Çeşitlemeler Dizisi.
20. ER, N. (1999). Belleğimizi Geliştirmek Mümkün mü? adresinden 12 Aralık 2006 tarihinde
ulaşılmıştır. Türk Psikoloji Bülteni, 2(5), 100-106.
21. ÜN, K. (1984). Yabancı Dil Sözcüklerinin Öğretiminde Bellek destekleyici
Anahtar Sözcük Yönteminin etkililiği. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Anabilim Dalı.
22. MASTROPIERI, M., A., Scruggs, T. E. (1998). Enhancing School Success With
Mnemonic Strategies , Intervention in School & Clinic, Vol. 33, Issue 4,
EBSCOHOST No: 282340.
23. MASTROPIERI, M. A., Scruggs T. E., Bakken J. and Brigham E. J. (1992). A
Complex Mnemonic Strategy For Teaching States And Capitals: Comparing
Forward And Backward Associations. Learning Disabilities Research & Practice,
7, 96-103, EBSCOHOST No:3233881
24. DOĞAN, H. (1997). Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı.Ankara: Önder
Matbaacılık.
25. KLEINHEKSEL, K. A., Summy, S. E. (2003). Enhancing Student Learning and
Social Behavior Through Mnemonic Strategies. Teaching Exceptional Children.
Nov/Dec, Vol. 36 Issue 2, 30-35. EBSCOHOST No: 11449730.
26. FOIL, C. R. and Alber, S. R. (2002). Fun And Effectıve Ways To Buıld Your
Students' Vocabulary , Intervention in School & Clinic. Intervention in School &
Clinic, Jan, Vol. 37 Issue 3, 131-140, EBSCOHOST No: 5890724.
27. KING-SEARS, M. E., Mercer, C .D., Sindelar, P. T. (1992). Towards
independence with keyword mnemonics: A strategy for science vocabulary
instruction, ERIC No: EJ452965.
28. CARNEY, R. N, Levin, J. R. (2002). Pictorial Illustrations Stil Improve Students’
Learnin From Text. Educational Psychology Review, Vol.14, No.1, March.
Academic Search Premier, EBSCOHOST No:5879037.
29. CARLSON, R., F, Kıncaid J. P., Lance, S and Hodgson, T. (1976). Spontaneous
use of Mnemonics And Grade Point Average. The Journal of Psychology, 92, 117-
122, EBSCOHOST No:5189620.
30. OAKS, T. (1995). Storytelling : A Natural Mnemonic; A Study Of A Storytelling
Teaching Method To Positively Influence Student Recall Of Instruction. Ph.D.
Thesis, The Universty of Tennessee.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com