You are here

Home » Content

MATEMATİK DERSİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENME OTURUMLARINDA ÖĞRENCİLERİN KAZANDIĞI BECERİLER

STUDENTS’ GAINED SKILLS IN THE PROBLEM BASED LEARNING SESSIONS IN MATHEMATICS LESSON

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this research is to determine the skills which the students gained in the problem based learning sessions in mathematics lesson. The study is executed with 24 students in seventh class at the private school in Izmir. By the aim of the research, three different evaluation forms are used as the data collection tools. These are; students’ their selves evaluation form, tutor evaluation form, student evaluation form. These forms were used after three modules. At the end of the research, it is shown that the students’ evaluation skills were improved.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, ilköğretimde matematik dersinde probleme dayalı öğrenme oturumlarında öğrencilerin kazandığı becerilerinin belirlenmesidir. Çalışma, İzmir’de bir özel okulda 7. sınıfta okuyan 24 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın amacı doğrultusunda veri toplama aracı olarak üç farklı değerlendirme formları kullanılmıştır. Bu formlar; Öğrencinin Kendini Değerlendirme Formu, Öğrencinin Eğitim Yönlendiricisini Değerlendirme Formu, Öğrenciyi Değerlendirme Formudur. Bu değerlendirme formları her üç modül sonunda uygulanmıştır. Araştırma sonunda öğrencilerin değerlendirme becerilerinin geliştiği gözlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-matematik-dersinde-probleme-dayali-ogrenme-oturumlarinda-ogrencilerin-kazandigi-beceriler.pdf
  • 2
591-608
  • Turkish