CARICATURIZED STATEMENTS OF SCHOOL MANAGER IMAGES IN STUDENTS’ MINDS
Journal Name:
- Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this research, the purpose is to define the existing and ideal school manager image in students’ minds and caricaturizing the identified images and making them into a visual form. The purpose in caricaturizing them is to draw attention by visualizing the students’ opinions in a humorous way and help school managers improve their positive image. In this research that is designed in accordance with qualitative research approach, a “content analysis” has been made and phenomenology pattern has been used. As a result of the research, it can be said that students carry a negative image with regards to their school managers in general. Students has an ideal school manager’s image not angry and student based. The caricaturized images of school managers from students’ perspective can be used as pedagogic tools in in-service seminars implemented for managers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmada, öğrencilerin algılarında var olan ve ideal olan okul müdürü imajının belirlenmesi, belirlenen imajlarının karikatürize edilerek görsel olarak ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Karikatüre edilmesiyle amaçlanan, öğrenci görüşlerinin mizahi olarak görselleştirilerek dikkatleri çekmek ve uygulamada bulunan okul müdürlerine olumlu imaj geliştirmeleri konusunda yardımda bulunmaktır. Nitel araştırma yaklaşımı doğrultusunda tasarlanan bu araştırmada “içerik analizi” yapılmış ve olgu bilim (fenemenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrenciler genellikle okul müdürleri hakkında olumsuz imaj taşıdıkları görülmektedir. Öğrenciler, sinirli olmayan, öğrenci merkezli ideal okul müdürü imajı taşımaktadırlar. Okul müdürlerinin öğrencilere göre karikatürize edilmiş imajıları, yöneticilere uygulanan hizmet içi eğitim seminerlerinde pedagojik araç olarak kullanılabilir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
409-426