You are here

Home » Content

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMININ MATEMATİK UYGULAMA SÜRECİNDEN YANSIMALAR

REFLECTIONS FROM IN-CLASS MATHEMATICS APPLICATIONS IN PRE-SCHOOL EDUCATIONAL CURRICULUM

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Pre-school education is the first step in our educational system which has recently been desired to be widespread. However, work on curriculum-development in pre-school education has fallen far behind the expectations. With a number of new changes, the pre-school educational curriculum of 2002 developed shortly after the primary-school curriculum was applied in 2005 began to be used in 2006. The study aims to determine what kind of activities teachers do inclass mathematics applications in parallel with the pre-school educational curriculum. In the study were included three subjects/tecahers selected from among the teachers employed in two different schools in the Province of Giresun. The study was made with a special-case method. The data were obtained from the interview and observations with the subjects/teachers at the end of the application. In the analyeses of the qualitative data was used the method of descriptive analyeses. For the curriculum to reach the goal desired, teachers should not only correctly apply the curriculum but also be well informed and highly positive of it. Hence, it is necessary to consider the gap/the harmony between the curriculum and its application.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Okul öncesi eğitim programları 1994 yılında kreş, anaokulu ve anasınıfı olmak üzere üç ayrı kitapçık halinde yayınlanmıştır. 2002 yılında 36-72 aylık çocuklar için ortak bir okul öncesi eğitim programı hazırlanarak uygulamaya konmuştur. Bu program, yeniden gözden geçirilmiş, geliştirilmiş ve 2006 yılında uygulanmaya başlanmıştır. Öğretmenlerden yapmaları beklenen sınıf içi matematik uygulamalarını sınıf ortamında istenen şekilde gerçekleştirip gerçekleştiremedikleri sorusu, programların uygulanmasında önemli bir yer tutmaktadır. Çalışmada, öğretmenlerin sınıf içi matematik uygulamalarını okul öncesi eğitim programına uyumu noktasında ne tür etkinliklerle ortaya çıkardıklarının belirlenmesi amaçlanmaktadır. Programın hedeflerine ulaşmasında öğretmenlerin, programı doğru uygulayabilmesi, bu konuda bilgi sahibi olması, olumlu tutum içinde olması önemlidir. Bu nedenle programla uygulama arasındaki boşluğa bakılması gerekmektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 21_2_15.pdf
  • 2
2620-636
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aktaş-Arnas, Y. (2009). Okul Öncesi Dönemde Matematik Eğitimi, Nobel Kitapevi, Adana.
Baki, A. (2008). Kuramdan Uygulamaya Matematik Eğitimi, Derya Kitapevi, Trabzon.
Brown, E. T., Molfese, V. J. ve Molfese, P., (2008). Preeschool Student Learning in
Literacy and Mathematics: Impact of Teacher Experience, Qualifications, and
Belief’s on an At-Risk Sample, Journal of Education for Students Placed at Risk,
13, 106-126.
Cai, J., 2003. Setting the Record Straight or Setting Up a Research Agenda?-A Review of
Standards-Based School Mathematics Curricula: What Are They? What Do Students Learn?,
Journal for Research in Mathematics Education, 34(3), 260-265.
Charlesworth, R., 2005. Prekindergarten Mathematics: Connecting with National Standarts,
Early Childhood Education Journal, 32(4), 229-236.
Genç, Ş., 1997. Anasınıfı Öğretmenlerinin Eğitim Programından Yararlanma Derecesi ve Nedenlerinin
Araştırılması, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Anabilim Dalı, Ankara.
Graham, T. A., Nash, C. ve Paul, K., 1997. Young Children’s Exposure to Mathematics: The
636 Adnan BAKİ, Mihriban HACISALİHOĞLU KARADENİZ...
Mayıs 2013 Cilt:21 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi
Child Care Context, Early Childhood Education Journal, 25(1); 31-38.
Gürkan, T. (1981). Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim Programlarının Değerlendirilmesi ve Geliştirilmesi,
Doktora Tezi, s:204.
Güven, Y. (1999). Okul Öncesi Eğitimde Matematik. Marmara Üniversitesi Anaokulu/Anasınıfı
Öğretmeni El Kitabı, Ya-Pa Yayınları. İstanbul.
Kapıkıran, N., 2002. Okul Öncesi Öğretmenlerde Tükenmişliğin Bazı Değişkenler Açısından
İncelenmesi, Eğitim Araştırmaları Dergisi, Yıl. 4, Sayı.13, Anı Yayıncılık, Ankara.
MEB, 2002. Okul Öncesi Eğitim Programı (36-72 Aylık Çocuklar İçin), Talim Terbiye Kurulu,
Ankara.
MEB, 2006. Okul Öncesi Eğitim Programı (36-72 Aylık Çocuklar İçin), Talim Terbiye Kurulu,
Ankara.
MEB, 2006. Okul Öncesi Eğitim Programı ve Öğretmen Kılavuz Kitabı, Talim Terbiye Kurulu,
Ankara.
National Council of Tecahers of Matematics (NCTM), 2000. Principles and Standards for
School Mathematics. Reston. VA: The National Councilof Teachers of Mathematics.
Oktay, A. (2000). Yaşamın Sihirli Yılları. İstanbul. Epsilon Yayınları, İstanbul.
Reys, R. Reys, B., Lapan, R., Holliday, G. ve Wasman, D., (2003). Assessing the Impactof
Standards-Based Middle Grades Mathematics Curriculum Materials on Student Achievement,
Journal for Research in Mathematics Education, 34(1), 74-95
Riordan, J. E. ve Noyce, P. E., (2001). The Impact of Two Standards-Based Mathematics Curricula
on Student Achievement in Massachusetts, Journal for Research in Mathematics
Education, 32(4), 368-398.
Robinson, K. (2003).Yaratıcılık Aklın Sırlarını Aşmak. Çeviren: Nihal Geyran Koldaş, Kitap
Yeri, İstanbul.
Sperry-Smith, S., (2001). Early Childhood Mathematics, 2nd ed, Published by Allyn and Bacon,
Boston.
TTKB, (2006). İlköğretim Programları: Yeni Öğretim Programları ve Yeni Yaklaşımlar. www.
ttkb.meb.gov.tr [21 Ocak 2010].
Wang, J., Elicker, J., McMullen, M. ve Mao, S., (2008). Chinese and American Preschool
Teacher’s Beliefs About Early Childhood Curriculum, Early Childhood Development and
Care, 178, 3, 227-249.
Warfield, J., Wood, T., Lehman, D. J (2005). “Autonomy, Beliefs and The Learning of Elementary
a Mathematics Teachers”, Teaching and Teacher Education, 21, 439-456.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Kitapevi,
Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com