Mehmet Akif Ersoy’s Contributions to Turkish Education
Journal Name:
- Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, Mehmet Akif Ersoy’s contributions to Turkish education was evaluated in the frame of his understanding of education, which was determined through the words he used to state his wievs on education such as “tarbiya”, “tadeep” and “tahzeeb.” By analysing the meanings these words carry, his principles of education were firstly determined, and then his educational activities were stated.
Not only the importance he attributed to educate his children, the activities he took part in educating them, and his expectations from education, but also his efforts to maintain a teacher, student and parent relation and the basic principles he applied were stated. His contribution to Turkish education was determined by explaining the courses he gave in schools or institutions, the zeal he displayed to have the youth learn foreign languages, the sports he did, and his attempts he made to educate the folk through informal education. As a conclusion it was seen that although Mehmet Akif was not a person who determined basic principles for education, he is remembered as an educantionist who contributed to the education of Turkish people from seven to seventy.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada Mehmet Akif Ersoy’un Türk eğitimine katkıları onun eğitim anlayışı çerçevesinde ele alınmıştır. Eğitim anlayışı da yaşadığı dönemde eğitimi ifade etmek üzere kullandığı “terbiye”, “tedip” ve “tehzib” gibi kelimelere göre değerlendirilmiştir. Bu kelimelere yüklenen manalar tahlil edilerek önce Mehmet Akif’in eğitim ilkeleri belirlenmiş, sonra farklı eğitim alanlarındaki faaliyetleri dile getirilmiştir.
Aile içinde çocuk eğitimine verdiği önem, onları eğitmek için sergilediği faaliyetler ve eğitimden beklediği neticelerle birlikte öğrenci, öğretmen ve veli ilişkisini oluşturma gayretleri ve takip ettiği temel ilkeler belirtilmiştir. Resmi eğitim kurumlarındaki verdiği dersler, yabancı dil öğrenim ve öğretimi için sergilediği gayret, katıldığı sportif faaliyetler ve yaygın eğitimle halkın eğitilmesi için gösterdiği çalışmaları sergilenmiş, Türk eğitimine katkıları ortaya konmuştur. Mehmet Akif’in temel ilkeler belirlemiş bir eğitim kuramcısı olmamakla birlikte tespit edilmiş ilkeleri kullanarak yediden yetmişe Türk halkının eğitilmesine katkı sağlamış bir eğitimci olduğu belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 27