Seviye Belirleme Sınavı (SBS-2009): 6. Sınıf İngilizce Alt Testinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Airasian, P. (1994). Classroom assessment(2nd Ed.). New York: McGraw-Hill.
Anderson L. W. (1988). Attitudes and their measurement. Keeves, J. P. (Ed.), Educational
research, methodology and measurement: An international handbook (pp. 421-426).
New York: Pergamon Press.
Anıl, D., & Güzeller, C. O. (2011). Seviye belirleme sınavı fen ve teknoloji alt testi ile diğer
alt testler arasındaki ilişkinin yol analizi ile incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 1-10.
Anıl, D., Güzeller, C. O., Çokluk, Ö., & Şekercioğlu, G. (2010). Level determination exam
(SBS-2008) the determination of the validity and reliability of 7th grade mathematics
sub-test. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 5292-5298.
Atılgan, H., Doğan, N., & Kan, A. (2007). Eğitimde ölçme ve değerlendirme (2. Baskı).
Ankara: Anı Yayıncılık.
Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve psikolojide ölçme: Klasik test teorisi ve uygulaması. Ankara:
ÖSYM Yayınları.
Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. New York: Guilford
Publications.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2008). Bilimsel
araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayınları.
Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (12. Baskı). Ankara: Pegem
A Yayınları.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı.
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 32, 470-483.
Cronbach L. J. (1990) Essentials of psychological testing (5th Ed.). New York: Harper Collins
Publishers.
Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli
istatistik. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Deniz, Z. (2003). İlköğretim akademik başarı ölçüleri ile ortaöğretim kurumları öğrenci
seçme ve yerleştirme sınavı puanları arasındaki uygunluk geçerliği çalışması.
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Ankara.
Diekhoff, G. (1992). Statistics for the social and behavioral sciences: Univariate, bivariate,
multivariate. Washington, D.C.: Brown Publishers.
Doğan, N., & Sevindik, H. (2011). İlköğretim 6. sınıflar için uygulanan seviye belirleme
sınavı’nın uygunluk geçerliği. Eğitim ve Bilim, 36(160), 309-319.
Fabrigar, L. R., Wegener, D. T., MacCallum, R. C., & Strahan, E. J. (1999). Evaluating the
use of explatory factor analysis in psychological research. Psychological Methods, 4(3),
272-299.
Ferguson, F., & Takane, Y. (1989). Statistical analysis in psychology and education. New
York: McGraw-Hill.
Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2000). How to design and evaluate research in education.
New York: McGraw-Hill.
Gruijter, D. N. M., & Van Der Kamp, L. J. T. (2005). Statistical test theory for behavioral
sciences. London: Chapman and Hall.
Gündoğdu, K. (2008). Ölçülebilir öğrenme amaçlarının oluşturulması. Karip, E. (Ed.), Ölçme
ve değerlendirme (s. 17-50, 2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Güzeller, C. O. (2005). Ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavının
geçerliği. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Ankara.
Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. (2008). Structural equation modeling: Guidelines for
determining model fit. The Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53-
60.
Jöreskog, K. G., & Sörbom, D. (1993). LISREL 8: Structural equation modeling with the
simplis command language. Lincolnwood: Scientific Software International, Inc.
Kalaycı, D. B., & Kelecioğlu, H. (2011). Öğrenci seçme sınavı’nın madde yanlılığı açısından
incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 36(161), 3-13.
Kan, A. (2011). Test eşitleme: OKS testlerinin istatistiksel eşitliğinin sınanması. Eğitim ve
Bilim, 36(160), 38-51.
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi (15. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karakaya, İ. (2002). Ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavı’nın yordama
geçerliğine ilişkin bir araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara
Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kerlinger, F. N. (1973). Foundations of behavioral research. New York: Holt, Rinehart and
Winston.
Kline, R. B. (2005). Principles and practice of structural equation modelling. New York:
Guilford Publications, Inc.
Kline, P. (1994). An easy guide to factor analysis. London: Routledge.
Kubiszyn, T., & Borich, G. (2003). Educational testing and measurement: Classroom
application and practice (7th Ed.). New Jersey: John Wiley and Sons, Inc.
Marsh, H. W., Balla, J. R., & McDonald, R. P. (1988). Goodness-of-fit indexes in
confirmatory factory analysis: The effects of sample size. Psychological Bulletin,
103(3), 391-410.
McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2006). Research in education: Evidence based inquiry.
Boston: Brown and Company.
MEB. (2007a). Ortaöğretime geçiş sistemi rehber kitabı. Ankara: Eğitim Teknolojileri Genel
Müdürlüğü Yayınları.
MEB. (2007b). Ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavı kılavuzu. Ankara:
Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Yayınları.
Murphy K. R., & Davidshofer (1991). Psychological testing: Principles and applications.
New Jersey: Prentice-Hall.
Öğretmen, T. (1995). Differential item functioning analysis of the verbal ability section of the
first stage of the university entrance examination in Turkey. Yayımlanmamış Yüksek
Lisans Tezi, Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Önen, E. (2003). Ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınav başarısı ve lise 1.
sınıftaki akademik başarıya ilişkin bir yordama geçerliği çalışması: Fen lisesi örneği.
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Ankara.
Örs, S. (2010). İlköğretim 6., 7. ve 8. sınıf seviye belirleme sınavı fen ve teknoloji alt
testlerinin faktör yapılarının belirlenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara
Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Özen, Y., Gülaçtı, F., & Kandemir, M. (2006). Eğitim bilimleri araştırmalarında geçerlik ve
güvenirlik sorunsalı. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 69-89.
Özçelik, D. A. (1998). Ölçme ve değerlendirme. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Peers, I. (1996). Statistical analysis for education and psychology researchers: Tools for
researchers in education and psychology. London: Falmer Press.
Reuterberg, S., & Gustafsson, J. E. (1992). Confirmatory factor analysis and reliability:
Testing measurement model assumptions. Educational and Psychological
Measurement, 52, 795-811.
Scherer, R. F. (1988). Dimensionality of coping: Factor stability using the ways of coping
questionnaire. Psychological Report, 62, 76-770.
Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (1996). A beginner’s guide to structural equation
modeling. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Seçkin, H. (2010). İlköğretim 4. sınıf İngilizce dersi öğretim programının değerlendirilmesi.
Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Ankara.
Sümer, N. (2000). Yapısal eşitlik modelleri. Türk Psikoloji Yazıları, 3(6), 49-74.
Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde güvenilirlik ve geçerlilik. Ankara:
Seçkin Yayıncılık.
Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş: Temel ilkeler ve LISREL
uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayınevi.
Tabachnick B. G., & Fidell, L. S. (2001). Using multivariate statistics (4th Ed.). MA: Allyn
and Bacon.
Tan, Ş. (2008). Öğretimde ölçme ve değerlendirme (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi
Yayınları.
Tavşancıl, E. (2005). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayın
Dağıtım.
Tekin, H. (2010). Eğitimde ölçme ve değerlendirme (20. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Tezbaşaran, A. (1997). Likert tipi ölçek geliştirme kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Birliği
Yayınları.
Thompson, B. (2004). Exploratory and confirmatory factor analysis: Understanding concepts
and applications. Washington: American Psychological Association.
Turgut, M. F. (1988). Eğitimde ölçme ve değerlendirme metotları (6. Baskı). Ankara: Saydam
Matbaacılık.
Verim, A. (2006). İlköğretim düzeyindeki bazı başarı ölçülerinin ortaöğretim kurumları
öğrenci seçme sınavını yordama gücü. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Yılmaz, V., & Erçelik, H. E. (2009). LISREL ile yapısal eşitlik modellemesi. Ankara: Pegem
Akademi Yayınları.
Yurdagül, H., & Aşkar, P. (2004). Ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme
sınavı’nın cinsiyete göre madde yanlılığı açısından incelenmesi. Eğitim Bilimleri ve
Uygulama, 3(5), 3-20.