CONTENT THEORIES AND THEIR CONTRIBUTIONS TO EDUCATIONAL ADMINISTRATION
Journal Name:
- Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Humarı behaviors are predominecatly determined by their needs and mitives
The school administratör has to motivate the school personnel to direct the m to the school obje eti ve s
Content theories basicly , focuse on the Identification of the factors that stimulate mdividual the beha\!e
If the school administratör have information ab o ut. the content theories, he or she will know the needs that stimulate the mdividual to hehave and form his or her strategy andpraetice.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Davranış temel olarak insanların gereksinmeleri ve güdüleri tarafından belirlenir.
Okul yöneticisi okulun amaçları doğrultusunda Performans göstermeleri için isgörenleri güdüleme/idir.
İçerik teorileri esas itibariyle, kişiyi davranışa sevk eden faktörleri belirlemeye ağırlık vermektedir.
ABSTRACT Humarı behaviors are predominecatly determined by their needs and mitives
The school administratör has to motivate the school personnel to direct the m to the school obje eti ve s
Content theories basicly , focuse on the Identification of the factors that stimulate mdividual the beha\!e
Okul yöneticisi içerik kuramlarını bilirse kişiyi davranışa sevk eden ihtiyaçların ne olduğunu bilir ve ona göre strateji oluşturur, uygular.
FULL TEXT (PDF):
- 1
68-76