THE EFFECT OF MOTHER TONGUE IN TEACHING TURKISH AS FOREIGN LANGUAGE
Journal Name:
- Turkish Studies
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to determine the effect of the mother tongue of the Syrian students on the process of learning Turkish as a foreign language. For this purpose, the subjects of investigation cover the impacts of using mother tongue during the courses and for extracurricular purposes, the changes in the usage of the mother tongue, the practices of the course lecturers, and the reflection of the elements of the mother tongue on the Turkish language skills, etc. during the learning process of Turkish. Case study of qualitative research designs was used in the study. A holistic evaluation is made with the student and lecturer views on the effect of the mother tongues on the Turkish learning processes of Syrian students and the researcher diaries kept in the classes; thus the qualitative research of case study is applied in here. The study was conducted with 23 students at A2 level learning the Kilis 7 Aralik University, Language and 5 lecturers teaching Turkish at this center. The data of the research was collected with student interview form, instructor interview form, and researcher’s journal. The collected data was analyzed using content analysis method. The findings related to the research questions was supported with examples from the data. Two different raters was used in data analysis. In the conclusion of the study, it has been determined that the mother tongue is used by the students to situations needed and the lecturers are flexible in this when necessary. The results of this study will help clarify the position of students using their native language in their Turkish learning process and organize the teaching environment accordingly. It is understood that, rather than banning or preventing the usage of the mother tongue, it should be utilized as a teaching tool when necessary. It can be said in teaching of Turkish that positive effects of the mother tongue should be used instead of having rigid rules on it.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı Suriyeli öğrencilerin sahip oldukları ana dilinin yabancı dil olarak Türkçe öğrenme süreçlerine etkisini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda Türkçe öğrenen öğrencilerin öğrenme sürecinde ana dili kullanımının derslerde ve ders dışındaki durumları, ana dili kullanım durumunda yaşanan değişiklikler, derslere giren okutmanların bu durumla ilgili uygulamaları, ana diliyle ilgili ögelerin Türkçe dil becerilerine nasıl yansıdığı vb. ile ilgili bazı hususlar araştırılmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Bu araştırmada Suriyeli öğrencilerin Türkçe öğrenme sürecinde ana dillerinin etkisine yönelik öğrenci ve okutman görüşleri ile dersler tutulan araştırmacı günlüklerinin bütüncül değerlendirilmesi dolayısıyla nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kilis 7 Aralık Üniversitesinde Türkçe öğrenen 23 Suriyeli öğrenci ve bu öğrencilerin derslerine giren 5 okutman oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen öğrenciler için görüşme formu, okutmanlar için görüşme formu ve araştırmacı günlüğü gibi veri toplama araçlarıyla toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma soruları çerçevesinde hazırlanan bulgular örneklerle desteklenmiştir. Veriler analiz edilirken iki puanlayıcı kullanılmıştır. Çalışma sonucunda ana dilinin öğrenciler tarafından ihtiyaç duyulan durumlarda kullanıldığı ve okutmanların da bu konuda esnek davrandıkları belirlenmiştir. Ana dilinin tamamen yasaklamalar ve engellemelerle önüne geçilmesinden ziyade yeri geldikçe bir öğretim aracı olarak yararlanılması gerektiği anlaşılmaktadır. Türkçe öğretiminde ana dilinin kullanımı konusunda katı kurallar yerine olumlu etkilerinden de yararlanılması gerektiği söylenebilir.
- 14