THE OTTOMAN TURKISH PERCEPTIONS OF BAYBURT
UNIVERSITY STUDENTS
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to examine the Ottoman Turkish
perceptions of Bayburt University students. The method of the research
is survey study. The study's universe consists of the students of Faculty
of Education, Faculty of Humanities and Social Sciences and the Primary
School Religious Culture and Moral Knowledge Department of Bayburt
University. No sampling was performed for the survey and the entire
study universe was tried to be reached. Thus, 478 students, who
constitute the research universe, were involved in the research. The data
collection tool of the research was a questionnaire consisting of 4
questions on the demographic information of the students and 12
questions on measuring the Ottoman Turkish perceptions of the
students. Descriptive statistics, t test and variance analysis were used
for the analysis of the data. As the result of the research, it was
determined that the students were hesitant about the provision of
"Ottoman Turkish is not Arabic but a Turkish language." The students
expressed correct views only on the relationality between speaking the
Ottoman Turkish and Arabic and Persian languages, and they stated
their opinions as "I don't agree". In other words, the relationship between
speaking Arabic and Persian languages and speaking Ottoman Turkish
was not observed by the students. It was found that the previous
knowledge of the students, their taking the Ottoman Turkish classes and
the departments that they attend were the variables that affect their
Ottoman Turkish perceptions. It was determined that the perceptions of
the students, who were informed about Ottoman Turkish beforehand,
and who took Ottoman Turkish classes, were positively different in a
significant level. In addition, another important result obtained in the
research was that the Ottoman Turkish perceptions of the students of
Primary School Religious Culture and Moral Knowledge, Turkish
Education, and History Department were statistically different in positive
direction, when compared to all of the other departments.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı Bayburt Üniversitesi öğrencilerinin Osmanlı Türkçesi algılarını incelemektir. Araştırmanın yöntemi tarama (survey) çalışmadır. Araştırmanın çalışma evreni Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi, İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi ve İDKAB (İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği) bölümü öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmada herhangi bir örnekleme gidilmemiş, çalışma evreninin tamamına ulaşılmaya çalışılmıştır. Böylelikle araştırma evrenini oluşturan 478 öğrenci, araştırmaya dâhil edilmiştir. Araştırmanın veri toplama aracı ise 4’ü öğrencilerin demografik bilgilerini, 12’si öğrencilerin Osmanlı Türkçesi algılarını ölçmeye dönük oluşturulan bir ankettir. Verilerin analizinde ise betimsel istatistik, t testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin Osmanlı Türkçesinin Türkçe bir dil olduğu, Arapça bir dil olmadığı konusunda kararsız oldukları saptanmıştır. Öğrenciler, yalnızca Osmanlı Türkçesinin Arapça ve Farsça dillerinin konuşulmasındaki ilişkiselliğine doğru bir görüş bildirerek bu ifadeye “Katılmıyorum” düzeyinde görüş ifade etmişlerdir. Başka bir ifadeyle Arap ve Fars dillerinin konuşulması ile Osmanlı Türkçesi arasında bir ilişki öğrenciler tarafından görülmemiştir. Öğrencilerin önceki bilgileri, Osmanlı Türkçesi dersini almalarının ve okudukları bölümlerin Osmanlı Türkçesi algılarını etkileyen bir değişken olduğu bulgulanmıştır. Osmanlı Türkçesi hakkında daha önce bilgilendirilen öğrencilerin ve Osmanlı Türkçesi dersini alan öğrencilerin Osmanlı Türkçesi algılarının manidar düzeyde olumlu olarak farklılaştığı tespit edilmiştir. Ayrıca Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği, Türkçe eğitimi ile Tarih bölümü öğrencilerinin Osmanlı Türkçesi algılarının diğer tüm bölümlere göre istatistiksel düzeyde olumlu olarak farlılık oluşturduğu araştırmada elde edilen diğer bir önemli sonuçtur.
- 25