DISCIPLINE PROBLEMS REFLECTED TO THE
ADMINISTRATORS IN PRIMARY EDUCATION INSTITUTIONS
AND THEIR APPROACHES TOWARDS THESE PROBLEMS
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
The study which was done to determine the disciplinary problems
that were caused by students towards the administrators working in
primary education institutions and their approaches to these problems
were determined through interviews from qualitative research methods.
The opinions of the five managers, who were determined by the sampling
method of non-random sampling types in the research, were taken
through the semi-structured interview form developed by the
researchers. The data obtained by the interview form were analyzed and
interpreted by content analysis. According to the results of the study, it
is seen that the administrators working in a private school and the ones
in the state school have interpreted the disciplinary problems which were
experienced by teachers in a totally different way. It seems that
administrators working in a private school are in a consensus on
teachers’ coming to school late, occasionally exhibiting unpleasant
attitudes towards students, absenting unnecessary excursions, creating
vacancies, and showing reluctance to organize extracurricular
educational activities. In spite of these views, it is seen that the
administrators working in the state school have not experienced
disciplinary problems with the teachers other than the problem of coming
late to the school due to road, traffic and transportation problems
(external factors). Within the scope of the study it has been determined
that a constructivist approach is observed in general terms against
disciplinary problems. It is believed that this study will contribute to the
classroom management which is thought to be the first and fundamental
step in educational administration. It emphasizes on the democratic
structuring of classroom management by means of discipline.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
İlköğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin, öğrenciler
açısından yaşadıkları disiplin sorunları ve bu sorunlara karşı
yaklaşımlarının belirlenmesi amacıyla yapılan araştırma, nitel araştırma
yöntemlerinden görüşme yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada
seçkisiz olmayan örnekleme türlerinden ölçüt örnekleme yöntemi ile
belirlenen beş yöneticinin görüşleri, araştırmacılar tarafından geliştirilen
yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla alınmıştır. Görüşme
formu ile elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilerek
yorumlanmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuca göre özel bir ilköğretim
kurumunda görev yapan yöneticiler ile devlete bağlı bir ilköğretim
kurumunda görev yapan yöneticilerin öğretmenler açısından yaşanan
disiplin sorunlarını tamamen farklı bir biçimde ele alıp, yorumladıkları
görülmektedir. Özel ilköğretim kurumunda görev yapan yöneticilerin;
öğretmenlerin; okula geç gelmek, zaman zaman öğrencilere karşı hoş
olmayan tavırlar sergilemek, gereksiz bahanelerle devamsızlık yapmak,
boş derslerin doldurulmasında ve ders dışı eğitsel faaliyetlerin
düzenlenmesinde isteksiz tutum sergilemek gibi sorunlar yarattığı
konusunda görüş birliği içerisinde oldukları görülmektedir. Bu görüşlere
karşın devlete bağlı ilköğretim kurumunda çalışan yöneticilerin, bazı
zamanlarda yol, trafik ve ulaşım problemlerinden (dış etkenlerden)
kaynaklanan okula geç gelme sorunu dışında öğretmenler açısından
disiplin sorunları yaşamadıkları görülmektedir. Çalışma kapsamında
disiplin sorunlarına karşı genel anlamda yapıcı bir yaklaşım izlendiği
belirlenmiştir. Bu çalışmanın eğitim yönetiminin ilk ve temel basamağı
olduğu düşünülen sınıf yönetimine demokratik yapılanmanın disiplin
sayesinde olacağını vurgulaması açısından katkısı olacağı
düşünülmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 25