DEVELOPMENT OF SPEECH ANXIETY SCALE FOR TEACHER
CANDİDATES
Journal Name:
- Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This research has been carried out to apply and improve the Speech
Anxiety Scale, which I have created for junior teachers, to understand the
validity and reliability of the scale. Period of applying the scale was achieved
with 607 students from 9 different departments of Sakarya University Faculty
of Education including Turkish Language, Science, Mathematics, Social
Sciences, English Language, Pre-school Education, Computer Technologies Primary School Teaching and Mentally Handicapped Teaching. The students
were chosen from the first and forth year classes. Structure validity as the study
of validity, internal consistency and material analysis as the study of reliability
have been used in the research. According to these findings, Speech Anxiety
Scale can be described as a valid and reliable measuring tool which can be used
in educational studies. As a result of factor analysis for construct validity,
account for the 35.76 % of the total variance. The scale of the analysis,
corrected item-total correlations ranged from .61 to .26. The internal
consistency reliability coefficient was .79. The scale factor loadings ranged
from .79 to .32. According to these findings the Speech Anxiety Scale can be
named as a valid and reliable instrument that could be used in the field of
education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarına yönelik "Konuşma Kaygısı
Ölçeği"ni (KKÖ) geliştirmek, ölçeğin geçerlik ve güvenirliğini incelemektir.
Araştırmanın ölçeğini oluşturma süreci Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Türkçe, Fen Bilgisi, Matematik, Sosyal Bilgiler, Zihinsel Engelliler, İngilizce,
Okul Öncesi, Bilgisayar Teknolojileri ve Sınıf öğretmenlikleri bölümleri birinci
ve dördüncü sınıf öğretmen adayları olmak üzere toplam 9 bölüm 607
öğrencisiyle gerçekleşmiştir. Araştırmada geçerlik çalışmaları olarak yapı
geçerliği, doğrulayıcı ve açımlayıcı faktör analizi güvenirlik çalışması olarak
ise iç tutarlılık ve madde analizi yapılmıştır. Toplam varyansın % 35,76’sını
açıklayan tek boyutlu bir ölçek elde edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda
ölçeğin düzeltilmiş madde-toplam korelâsyonlarının .26 ile .61 arasında
değiştiği görülmüştür. Ölçeğin iç tutarlık güvenirlik katsayısı .79 olarak
bulunmuştur. Ölçeğin faktör yükleri .32 ile .79 arasında sıralanmaktadır. Bu
bulgulara dayanarak ölçeğin eğitim alanında kullanılabilecek, geçerli ve
güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 3