Bir sağlık yüksekokulu’nda okuyan öğrencilerin ölüm kaygılarının belirlenmesi
Determining death anxiety among health school students
Journal Name:
- Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The descriptive study has been done in order to
determination thoughts, feelings and death
anxiety in the health school students.
This study includes 330 students attending
Pamukkale University Denizli School of Health.
Sample is comprised of 244 students who
accepted to enrolled in the study between 01st-
31th of May, 2009. Data have been collected with
using a questionnaire and Thorson-Powell
Death Anxiety Scale and assessed with T-Test,
One-Way ANOVA, Kruskal-Walls and Mann-
Whitney U-Tests.
Average age of students who enrolled in the
study was 21.44 ± 2.11. 65.6% of the students
were girls, 26.6% were in 3rd class, 28.3% were
seeing death as “ceasing to exist/ending”, 35.2%
were feeling pain/sadness/anxiety when facing
death. 63.1% of the students had cared a dying
patient, 17.2% felt sadness when they died,
23.0% continued caring in order to cope with
death when they did, 43.9% didn’t felt himself
enough when caring, 58.2% didn’t wan’t to take
care of a dying patient, 63.9% didn’t have
enough training at school in order to take care
of a dying patient. There were significant
relationship between death anxiety point average and students’ age groups, gender, attending
class, perception of death, feelings/thoughts
about death, feelings during care and wish to
again take care of dying patient (p<0.05). Male
students, attending 3rd class, admitting to have
felt helpless and feeling nothing while caring,
students feeling adequate, willing to take care of
another dying patient were found to have higher
death anxiety.
As a result of the study approached patients and
their families with death while talking to
students in addition to, the granting of student
consulting services and topics with discussion of
concrete cases has been proposed.Abstract (Original Language):
Bu çalışma, bir sağlık yüksekokulunda okuyan
öğrencilerin yaşam sonu bakıma yönelik
düşüncelerinin, duygularının ve ölüm kaygısı
durumlarının belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı
olarak yapılmıştır.
Çalışmanın evrenini Pamukkale Üniversitesi
Denizli Sağlık Yüksekokulu’nda öğrenim gören
330 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın
örneklemini 01-31 Mayıs 2009 tarihleri arasında
çalışmaya katılmayı kabul eden 244 öğrenci
oluşturmuştur.
Veriler anket formu ve “ Thorson-Powell Ölüm
Kaygısı Ölçeği” kullanılarak, yüzdelik, T- Testi,
One-Way ANOVA, Kruskal-Walls ve
MannWhıtney-U testleri kullanılarak
değerlendirilmiştir.
Çalışmaya alınan öğrencilerin yaş ortalamaları
21.44±2.11 olarak saptanmıştır. Öğrencilerin
%65.6’sının kız olduğu, %26.6’sının 3. sınıfta
okuduğu, %28.3’ünün ölümü “yok olma/sona
erme” olarak tanımladığı, %35.2’sinin ölümle
karşılaştıklarında acı/üzüntü/kaygı, hissettikleri
belirlenmiştir. Öğrencilerin %63.1’inin ölümcül
hastaya baktığı, bakım verirken %17.2’sinin
üzüldüğü, %23.0’ünün bakım vermeye devam
ederek bu durumla baş ettiği, %43.9’unun bakım verirken kendilerini yeterli hissetmedikleri,
%58.2’sinin ölümcül hastaya bakım vermek
istemedikleri, %63.9’unun hemşirelik eğitiminde
ölümcül hastaya bakım vermekle ilgili yeterli
bilgi verilmediğini ifade ettikleri belirlenmiştir.
Öğrencilerin yaş grupları, cinsiyetleri, öğrenim
gördükleri sınıf, ölümü algılama, ölümle ilgili
duygu/düşünceleri, bakım verirken hissettikleri
ve ölümcül hastaya tekrar bakım vermeyi isteme
durumlarına göre ölüm kaygısı puan ortalamaları
arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkinin
olduğu saptanmıştır (p<0.05). Çalışmaya alınan
erkek öğrencilerin, 3.sınıfta okuyanların, bakım
verirken kendini çaresiz hisseden ve bakım
verirken hiçbir şey düşünmedim diyenlerin,
ölümcül hastaya bakım verirken kendini yeterli
hissedenlerin ve tekrar ölümcül hastaya bakım
vermek isteyen öğrencilerin ölüm kaygıları
yüksek bulunmuştur.
Çalışmanın sonucunda ölüme yaklaşan hasta ve
ailesi ile konuşurken öğrencilerin yanında
bulunulması, öğrenciye danışmanlık
hizmetlerinin verilmesi ve konunun vaka
tartışmaları ile somutlaştırılması önerilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
