Development of music lesson attitude scale
Journal Name:
- Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to develop a scale
to measure the attitudes towards music lessons
for students of primary schools. Processing
steps in the development of a scale have been
explained. In the process of developing the
scale first of all a literature review was
conducted and studied on similar scales. A pool
of 35 items was prepared with the help of
information from literature and contributions
of professionals. The scale was applied to 692
students. Factor analysis has been used to
determine the structural validity of the scale. In
the factor analysis, the main components
analysis with varimax transformation has been
used. For the reliability, inner co-efficiency has
been employed and regarding this total matter
correlations have been calculated Kaiser-
Meyer Olkin value has been measured as 0.94
and the inner co-efficiency as 0.90. These
results show that the scale worked on is a
reliable and valid means to measure the
attitudes of the students towards music lessons
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe
6. ve 7. sınıf öğrencilerinin müzik dersine
ilişkin tutumlarını ölçmekte kullanılabilecek bir
ölçme aracı (MTÖ) geliştirmektir. Çalışmada,
bu amaçla gerçekleştirilen işlem basamakları
açıklanmıştır. Ölçek geliştirme sürecinde ilk
olarak alan yazın taraması yapılmış ve benzer
ölçekler incelenmiştir. Alanyazın incelemesi ve
alan uzmanlarının yardımıyla 35 maddelik bir
madde havuzu oluşturulmuştur. Ölçeğin
kapsam geçerliliği için uzman görüşüne
başvurulmuştur. Ölçek, 2011-2012 eğitim
öğretim yılında Antalya’da bulunan üç farklı
ilköğretim okuluna devam eden 692 öğrenciye
uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini
belirlemek için faktör analizi yapılmıştır. Faktör
analizinde varimax dönüşümlü temel bileşenler
analizi yöntemi kullanılmıştır. Ölçeğin
güvenirliği için iç tutarlık katsayısı (Cronbach
alpha) ve bu kapsamda madde toplam
korelasyonları hesaplanmıştır. Kaiser-Meyer
Olkin (KMO) değerinin 0.94, iç tutarlık
katsayısı (Cronbach alpha) değerinin 0.90
olduğu görülmüştür. Buradan hareketle bu
ölçeğin, öğrencilerinin müzik dersine ilişkin
tutumlarını geçerli ve güvenilir olarak
ölçebileceği sonucu elde edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
1510-1523