You are here

Home » Content

Sınıf Öğretmenlerinin Özel Alan Yeterliklerine İlişkin Görüşleri (Kilis İli Örneği)

The Opinions of Classroom Teachers about their Special Field Qualifications (Sample of Kilis-Turkey)

Journal Name:

  • Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to determine the special field qualifications of classroom teachers according to their opinions. Data was collected from 222 classroom teachers who work in public schools in the central district of the province of Kilis (Turkey). Data was collected via questionnaire adapted from the special field qualifications of classroom teachers issued by Ministryof Education. The levels of special field qualifications were determined according to the data Ministry of Education (A1, A2, A3). As a result of this study, all classroom teachers who work in public schools in the central district of Kilis have A2 level special field qualifications in 8 qualifications field. The research indicated that there were no significant differences between gender and special field qualifications of classroom teachers but some differences were found according to seniority and education levels of classroom teachers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin kendi görüşlerine göre özel alan yeterliklerine sahip olma düzeylerini belirlemektir. Veriler Kilis ili merkez ilçesindeki devlet okullarında görev yapan 222 sınıf öğretmeninden toplanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Milli Eğitim Bakanlığı’nın yayınladığı Sınıf Öğretmenliği Özel Alan Yeterliğine göre uyarlanan anket kullanılmıştır. Yeterlik düzeylerinin derecelendirilmesinde ölçüt olarak yine bakanlığın belirlediği düzeyler kullanılmıştır (A1 A2 ve A3). Araştırma sonucunda Kilis ili merkez ilçesinde yer alan resmi ilköğretim okullarında görev yapan tüm sınıf öğretmenleri kendilerini 8 yeterlik alanında da A2 düzeyinde yeterli görmektedirler. Öğretmenlerin kendi yeterlik düzeylerini belirlemeye yönelik görüşlerinde cinsiyet değişkenine göre hiçbir yeterlik alanında anlamlı bir fark görülmemiştir fakat Eğitim düzeyi ve kıdem değişkenlerine göre bazı farklılıklar bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sinif-ogretmenlerinin-ozel-alan-yeterliklerine-iliskin-gorusleri-kilis-ili-ornegi.pdf
  • 3
108-128
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım yayıncılık.
Ertuğrul, H. (2005). Öğretmenin Başarı Klavuzu. İstanbul: Nesil Yayınları
Gökçe, E. (1999). İlköğretim Öğretmenleri Yeterlikleri Ankara’daki İlköğretim
Okulu Öğretmenleri Üzerinde Yapılan Bir Araştırma. Doktora Tezi
Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
Horozoğlu, Ş. (1998). Öğretmenlerin Yakın Gelecekteki Rollerine İlişkin
Görüşleri, Eğitim Yönetimi Dergisi, Yıl 4, Sayı14, Ankara.
Karasar, N.(1984). Bilimsel Araştırma Metodu. Ankara: Hacettepe Taş
Kitapçılık.
MEB (2008). Öğretmen Yeterlikleri. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
Okçabol, R. (2009). Eğitim Bilimlerine Giriş. Ankara: Ütopya Yayınları.
Özdemir, M. & Sönmez, S. (2000). Öğretmen Elkitabı, Ankara: PegemA
Yayıncılık.
Özkan, V. (2007). Yeni Bin Yılda Çağdaş Öğretmen Portresi.10 Ocak 2011
tarihinde http://www.turkceciler.com/24_kasim/cagdas_ogret
men_portresi.html adresinden indirilmiştir.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com